直观教学法

一、直观教学法

直观法是指根据课文内容，向学生出示和提供实物、模型、标本、图片等感性材料，利用学生的多种感官和已有经验，使学生获得生动表象，丰富学生的直观经验和感性知识，从而掌握知识，理解教学内容的一种教学方法。

直观教学法能激发学生的兴趣，培养观察能力，丰富学生形象思维活动，使学生认识能力得到较好的发展，从而比较全面地、深刻地掌握知识。使用直观法，直观的对象必须是教材的主体，要有充分的价值，观察必须配合课文内容，加深对课文的理解，同时要和语言的表达结合起来，以发展学生的思维能力。直观法的方式很多，下面列举部分予以说明。

1.演示法

演示法是指教师通过展示实物，运用直观教具进行表演示范，以说明，或解释自己所讲的内容，使学生获得一定的感性知识。常利用幻灯和教学影片，或组织学生观看标本模型等。如讲《狐假虎威》，在课文分析后，再放《狐假虎威》的教学动画片，以帮助学生更生动形象深刻地理解课文内容。使用演示法，演示的内容必须是主要的内容，要具有演示的必要性，要能帮助更好地理解课文，唤起形象思维，防止喧宾夺主。

2.实验法

实验法，是让学生自己动手运用某些具体教材来证实课文中说的某个道理，以加强对课文的理解，培养动手能力，提高学生兴趣，增强说服能力。例如《称象》，可让师生一起做实验，让学生亲眼看到利用浮力分解法称象。又如钱梦龙在上《死海不死》一课时，先让学生做用盐把鸡蛋从水里浮起来的实验，让学生用物理课上学到的“密度”知识，解释鸡蛋为什么能浮起来后，再开课学习《死海不死》。这使学生在实验中发现问题，体会发现真理的乐趣，调动学生的积极性学好课文。实验法适用于讲科学常识的课文，使用时注意实验要根据教材的特点精心设计。教师课前要认真做实验，避免影响效果，要注意密切配合听说读写进行，防止上成常识课，要使学生眼、口、脑、手并用，落实语文基本功的训练，增强读写能力的培养。

3.图示法

图示法是指通过画图，或将教材内容用简笔画、符号和文字组成一幅简明形象的剖析图像，或提供图片或借助插图等使学生强烈感知，激发兴趣，提高形象思维的能力，以帮助学生理解教学内容，发展思维。其实，中学课本也使用了很多课文插图。如《荷塘月色》、《花未眠》、《社戏》、《漓江风光》等我们都可充分利用插图进行教学。

4.参观法

参观法是指学生在教师的组织指导下，根据教材的要求，直接观察事物或现象取得感性知识的方法。《石钟山记》、《登泰山记》、《中国石拱桥》、《黄鹤楼》、《雄伟的人民大会堂》等。有条件的地方，参观后学习，印象就会更深刻。观察、调查、访问也都属于此类方法。直观法能使学生直观感受，把抽象的文字变为具体形象，以减少掌握抽象概念的困难，帮助学生理解。它必须配合其他教学方法，才能收到良好的教学效果。