《以珠江三角洲为例谈区域的工业化与城市化进程》教学设计

《以珠江三角洲为例谈区域的工业化与城市化进程》教学设计

张亚荣

一、课时安排

本节建议使用两课时。本设计适用于第一课时。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解城市化的概念。

2.了解珠江三角洲的城市化的进程。

3.理解工业对珠江三角洲城市化的影响。

（二）过程与方法

1.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析、解决问题的能力。

2.通过自学、合作学习珠江三角洲城市化进程，培养学生的合作精神及语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.在案例分析当中，激发学生探究地理问题的兴趣与动机，养成求实、求真的科学态度。

2.通过对珠江三角洲城市化进程的探讨，帮助学生树立正确的人生观、城市观、发展观和环境观。

三、教学重点

1.珠江三角洲的基本概况。

2.珠江三角洲城市化进程。

四、教学难点

理解珠江三角洲城市化不同阶段的特点。

五、教学方法

通过资料、图片、讨论等形式分析和归纳问题；通过多媒体投影帮助学生分析、理解问题。

六、教学过程

【导入新课】

播放歌曲《春天的故事》，并提问：

1.歌词中的“有一位老人”指的是谁？（改革开放的总设计师邓小平）

2.歌词中“在中国的南海边画了一个圈”，他所圈定的这个地方是南海边上的哪里？（思考回答：珠江三角洲的深圳吧）

【师】改革开放三十年来，在珠江三角洲的这块神奇土地上，在中国共产党的正确领导下，她以优越的地理位置，吸引着来自四面八方的国内投资者、科技人员及大量的廉价劳动力，广东的经济发展迅速，已经成为全国各省市的经济领头羊，广东的工业化水平处于领先地位，然而，城市化进程却严重滞后了，这样在广东珠江三角洲就存在着城市化落后与工业化，明显出出现城市—乡村分割二元结构，阻碍了经济的进一步发展，今天我们就来了解一下珠江三角洲的城市化和工业化问题。

【板书】第六节　区域的工业化和城市化进程

　　　　　　　　——以珠江三角洲为例

【自主学习】请同学们将教材打开到66页，完成下列活动：（多媒体投影“珠江三角洲城市分布图”及探究的问题）

1.用铅笔在图2—36中勾勒出珠江三角洲的范围界限，说说她的地理位置。

【学生1】珠江三角洲位于我国南部沿海，广东省中南部珠江下游地区。

2.找出位于珠江三角洲经济区的省会城市、特别行政区、地级市，并讨论这些城市的分布规律。

【学生2】位于该区域的省会城市是：广州，特别行政区为澳门和香港。位于该区的地级市有：深圳、江门、珠海、东莞、佛山、中山、惠州和肇庆。

【学生3】这些城市都是沿河、沿河口、沿海分布。

【教师】这两位同学很细心，答案也很准确。哪位同学能将刚才两个问题和教材前言部分结合起来总结一下珠江三角洲的概况？

【学生4、5】总结，老师板书如下：

3.比较1983年和2002年珠江三角洲新增的城市有哪些？这说明什么？

【学生6】新增的城市有：新会市、从化市、增城市、高明市、东莞市、恩平市、台山市、升平市等。这说明珠江三角洲的城市数量不断增加，城市化进程在不断的加快。

【教师】这位同学的发言非常精彩，言简意赅给出了这个问题的要点。伴随着改革开放的大潮，近三十年来珠江三角洲的社会经济取得了举世瞩目的成就，城市化水平也在不断的提高，那么珠江三角洲的城市化到底经历了怎样的发展过程？各个阶段又有什么样的特点呢？接下来我们就来学习珠江三角洲的城市化进程。

一、珠江三角洲城市化进程（板书）

【自学成才】请同学们阅读教材64页后，合作讨论完成下列问题：（四人一组）

珠江三角洲城市化大概经历了哪几个发展阶段？各个阶段的城市化有何特征？

【学生7】珠江三角洲的城市化大约经历了两个阶段：第一个阶段是改革开放初期，第二个阶段是20世纪90年代以后。

【教师】哪位同学来说说这两个阶段珠江三角洲城市化特点？

【学生8】在改革开放初期，珠江三角洲以发展小城镇为主导，随着工业的发展，逐步形成城市和乡村相融合、农业和非农业产业相混杂的城乡一体化地带。

【学生9】20世纪90年代以后，中心城市广州和深圳的带动作用加强，珠江三角洲的城市化由城乡一体化向由区域和新城市引导下的城市群模式转变，形成城乡一体化和城镇高度密集的城市群体系。

【教师】好，同学们已经把这部分内容的核心简要地概括出来了，让我们一起来把这些内容整理一下：（多媒体展示）

【教师】20世纪90年代以后，珠江三角洲的那些中心城市的带动作用最明显？你到过这些城市吗？请你结合教材67页阅读“深圳：从边陲小镇到繁华都市”，说说她们给你的印象怎么样？

【学生10】广州和深圳的带动作用最明显。

【部分学生叙述自己对广州、深圳的印象，气氛热烈】

【教师】看来同学们的见闻很丰富啊！对这两个城市了解还真不少！其实，在珠江三角洲除了像深圳、广州这样有影响力的城市外，还有许多城市也以自己独特的魅力吸引着世界各地的人们，例如珠海市，中山市，江门市……（播放珠江三角洲城市的图片）

【教师】在这众多的城市相互影响之下，珠江三角洲到目前已经逐步形成了一个城市群。请同学们看看“崛起的珠江三角洲城市群”（多媒体展示阅读材料）的城市化水平。

【和学生一起阅读材料，总结珠江三角洲城市群的特点】

1.城镇人口占总人口的比重大。

2.城镇数量多，分布密度大。

3.城镇的经济实力强。

4.外来劳动力比重高，基础设施和社会服务比较完善。

【教师总结】到此为止，我们系统地学习了珠江三角洲的城市化进程，了解了珠江三角洲的城市化现状，这是我们这节课的重点，请同学们课后进一步复习巩固。

【作业设计】

下图表示珠江三角洲城市的数量和分布变化，据此，请回答下列问题：

（1）在这个过程当中城市的变化特征是：

①________________________________________________________.

②________________________________________________________.

③________________________________________________________.（2）在这个过程中城市人口的比重的变化规律是：_________________.

（3）此过程被称为：

七、课后反思

根据学生的实际情况，本节可我做了两方面的调整：

1.将珠江三角洲基本概况部分内容的地位提高。关于珠江三角洲的基本概况，初中地理已经讲过，但是，学生对此内容的学习时间已经久远，遗忘很多，甚至有些学生连一些基本的知识点都全然不知。虽然，课标要求此内容一带而过，但是这种实际情况严重地影响新内容的学习和掌握，尤其是包含在其中的地理原理更是离不开基础知识的支持，因此提高该部分内容在教材中的位置是一种需要，也是有必要的。

2.在重点内容的梳理时，许多教师都会利用多媒体的直观性直接展示，我没有选择这样做，而是一边让学生总结，一边播放幻灯片。对于回答问题的学生，培养了他的思考和表述能力，而对于那些听课的同学也一样促进了他们的思考和总结，也避免了一掠而过、毫无收获的仓促。

以上两种做法能达到巩固学生基础，学习新知识，培养学生思考与表述能力的作用，但是也带来了一些弊端，例如进度慢、课时紧张，部分基础较好的学生感觉课堂没难度，收获不大等，这些都是我以后教学中必须努力解决的。