《液体的压强》教学设计

《液体的压强》教学设计

张小平

一、教学目标

1.知识技能目标

（1）了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部有压强。

（2）了解液体内部压强的规律。

2.过程和方法目标

（1）通过创设情境，培养学生提出问题，大胆创新的能力。

（2）通过实验探究，培养学生观察、分析、比较、归纳的能力。

（3）感受探究实验的思维程序和控制变量法的实验设计方法。

3.情感态度与价值观目标

（1）引导学生开展实验探究活动，鼓励学生大胆实验。

（2）培养学生合作与交流的习惯。

二、教学重点与难点

1.教学重点

液体内部压强的特点。

2.教学难点

用压强计研究液体内部的压强。

三、教学仪器

演示实验用：液体底部和侧壁压强演示仪一套，压强计，高水槽，刻度尺，水和盐水。

学生探究实验用：液体压强计一套，大烧杯，水，食盐，搅拌器；小烧杯，刻度尺。

四、教学实施过程

续表

续表

五、教学反思

（一）本节课的成功之处

首先，教学理念新。自始至终，我在教学中都是以学生为学习主体，通过各种方式和教学手段，引导学生学习。在整个教学中，我不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的各种能力，如自学能力、实验探究能力、分析归纳能力等。努力做好学生学习的引导者与合作者。

其次，实验探究设计得好。利用手捏充满水的气球，直观感受到了液体内部有压强。通过分组实验，探究了液体压强的不同特点，能够充分利用课堂，并且培养了学生的交流与合作能力。

再次，本节课的独到之处是设计了学生自评。每个学生发一张自评表，对各种知识和能力的掌握进行自我评价，便于教师掌握学生的学习情况。

（二）本节课的不足之处

探究实验虽然设计得比较好，但是由于对学生不了解，学生的水平也不如本校学生。所以在教学过程中的引导用了较长时间，这种情况在教学前没有充分考虑到。教师备课既要备教材，又要备教法，还要备学生，要了解学生的学习情况，这在以后的教学中要注意。

在实验总结过程中应给学生再多一点时间，充分让学生进行展示。

液体压强的应用应该给学生提供更多的素材。

（三）努力的方向

如果再让我讲这节课，我会进一步研究教材，充分了解学生的学情，设计更加符合学生的教学方法。教学中不够精练的地方作以删减。另外，要不断学习，提高自身素养，能够更加熟练自如地驾驭课堂，全面提高课堂效益。