隔离措施让孩子更拙于交往

隔离措施让孩子更拙于交往

预测一个孩子成年后的生存能力，不要看他现在的学习成绩，也不要看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的办法就是看他能不能跟其他孩子合得来。一个人将来如何发展，向哪方面发展，很大程度上取决于他与什么样的人接触。

人际关系是孩子学会做人、做事，变成一个社会人的重要途径。孩子每天都需要从他人那里获得信息，学习他人的经验和智能，通过与其他人的沟通协调，合作完成某件事情。从搭积木游戏到集体活动，再到成年后的工作，都离不开人与人之间的交往与合作。在与他人的交往中，孩子获得了更多学习各种知识、积累社会经验的机会，逐渐理解和掌握道德行为规范、社会价值观念，学会认识别人和评价自己，渐渐地形成不同于他人的意识倾向、心理特点和个性品质。

有些父母总是说：“现在的社会太混乱，人情关系太复杂，我不想让孩子过早接触这一切。”于是对孩子采取了“隔离”措施。就像害怕孩子生病，把他放在一个封闭的、无菌的房间里。他们害怕孩子被别人带坏，控制孩子交友，不允许孩子去同学家，也不允许孩子带同学回家。他们从不带孩子去外面的饭局，家里来了客人也常常要孩子回避。他们从不让孩子听到大人间的谈话。甚至不让孩子看书本以外的报纸杂志，限制孩子看电视和上网。这种隔离式的教育出自一种因噎废食的恐惧和避让，最终只会导致孩子对社会的严重不适应。

孩子是社会的孩子，我们不要把自己当成他的救世主，也不要把他当成自己的唯一。现在的孩子本来就没有兄弟姐妹可以交流，大多数时间是在楼房里与电视机、电脑、玩具相伴，与同伴交流合作的机会非常少。我们再对孩子的交往进行限制，孩子就犹如被蒙蔽了双眼、堵塞了双耳，对外界发生的事一无所知，同时也不会与各式各样的人打交道，并且会害怕与人交往。这样下去，他们往往会变得思想幼稚，性格孤僻，越来越拙于和别人交往，变得“低能”，这样不仅不能保护他，反而更容易导致他上当受骗。