自主学习的品质

自主学习的品质

孩子小的时候并不能准确理解知识的意义和价值，他们会认为自己所学的书本知识毫无用处，怀疑知识不能为他们解决现实生活中碰到的问题。孩子一旦认为学习的唯一目的就是获取某门功课的知识，就不会理解父母的良苦用心，不会配合老师的教学。

著名作家龙应台写给儿子安德烈的一段话里说：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

但的的确确，让幼年的孩子明白读书的真正价值所在是困难的，但我们仍要做一个开拓者，领着他进入知识的广阔天地之中，让他主动爱上学习。激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。有了求知的欲望，他才会进行“自主学习”。

自主学习，就是指在学习上主动而不是被动；自觉而不是盲目；自立而不是依赖；对自己有目标、有要求、有计划、有反思、有总结，而不是做一天和尚撞一天钟，对自己不负责任。

自主学习是学龄期的孩子首先应该形成的品质，但实际上，大部分孩子并没有这种意识。他们在学习方面缺乏自主性，学习成绩不理想。被动学习，孩子逆反，家长烦心。对此我建议，父母们可以试着从以下几个方面入手尝试改变。

首先，转变观念，适度放手，让孩子树立自主学习的观念。家长是孩子的启蒙之师，终生之友。要培养孩子自主学习的能力，家长首先要实现观念上的自我变革，为孩子自主学习提供观念支撑，这是孩子进行自主学习的重要保证。我们首先要注重自我学习，提高认识，着眼现在，放眼未来。因为我们的行动会潜移默化地影响孩子，言传身教的效果会更显著。

我们应该明确，我们要给孩子的是一种自主学习意识，而不是替他排除学习上的绊脚石。当学习上遇到不明白的问题时，很多孩子会直接向爸爸妈妈请教，而这时候，爸爸妈妈也会为孩子认真学习了而感到欣慰，竭尽所能地对孩子的学习进行指导。表面上看，这种互动是件好事，但实际上，这种做法会加深孩子对父母的依赖心理。对于培养孩子自主学习的态度来说，这种做法并不值得称道。如果学习上的困难总会有爸爸妈妈帮着解决，孩子就会觉得，在学校里不认真听课也没关系，反正回家会有爸爸妈妈的指导。再遇到难题时，孩子将不会进行深入的思考，而直接投向父母的帮助。因此，当孩子遇到学习中不懂的问题来求助时，我们不应该直接指导孩子，而应该问问“老师讲过了你为什么没弄明白？”，如果一定要教，也应以启发为主，给孩子思考的空间。

其次，要减少孩子对学习的抵触情绪。随着年龄的增长，孩子的独立意识越来越强，我们更应注重与孩子的交流。在交流中，应该注意：孩子的学习生活的确很辛苦，压力的确很大，这一点我们应该表示认同，要让孩子感觉到自己的付出得到了我们的认可。当抵触情绪大大减轻时，孩子才能更好地接受我们的意见。

再次，要对孩子进行责任感的教育。独立奋斗的精神非常重要，一个人求学的路上要始终依靠自我的努力去克服艰难险阻。坚持独立奋斗的精神除了给孩子自信外，还将使他对所学领域有更深刻的理解，使他前进的道路更加通畅无阻。每一次被自己克服的困难下次再出现时都显得那么微不足道，虽然前进的步伐会很缓慢，但独立学习的习惯终将帮助孩子超越那些依旧听从教师教鞭指引的学生。

有的父母认为，孩子只要成绩好，什么都不干也可以。事实上，这样的孩子很可能学习也不好。原因就在于，一个责任感缺失的孩子，不会真正明白学习的真正意义所在。所以，孩子应该承担的责任，一定要让他承担起来，家长不能把所有责任都揽在自己身上。

我们有责任让孩子知道自己的学习责任。在一个家庭中，父母和子女都有自己的责任，做子女的应该知道自己才是学习的主体，学习就是自己的事，所以不能要求父母去承担本该属于自己的责任，父母该干什么就干什么。当孩子有了高度的学习责任感时，他会尽自己所能去搞好学习。

许多孩子不会主动学习，就是因为学习生活漫无目标。为了激励孩子学习，你可以根据其学习情况来帮助他确定适当的学习目标，在目标的激励下努力学习。让孩子选择合适的竞争对手，开展学习竞赛，这样可以促进学习积极性的提高。同时，也能够增强克服学习困难的主动性，养成自主学习的习惯。