儿童不需要分数

儿童不需要分数

教育家阿莫纳什维利认为，儿童不需要分数，因为分数会阻碍他们对知识的渴求，阻碍他们在学校快乐的生活。于是这位教育家在每学期结束时，不向家长送孩子的成绩单，而是送一只纸袋。这只纸袋里装了什么呢？

这只纸袋里会有学生亲手制作的手工作品，画的水彩画，写的作文以及一张老师对学生的评价单。这份评价单上有五百多字，却无一句套话、空话和训斥孩子的话。“她的字写得很漂亮，但我们建议她注意字母的间距，要写得更加均匀。”“我们建议他学会快速阅读，在暑假里多读一些书……”等。

可想而知，当家长收到这个纸袋后，会多么欣喜！他们会仔细观察孩子的每一样作品，从中看到孩子的点滴成长。毫无疑问，和填着各科考试分数的成绩单相比，这个纸袋的作用要大得多。

而在当下，考试成绩为王的教育仍在中国的很多学校横行。考试分数是孩子学业成绩评定的重要手段。孩子从入学的那一天起，就开始要接受考试的考验了。学校和老师要通过分数了解学生学习情况的好与坏，学生要通过分数知道自己学习成绩的高与低，家长要通过分数分析孩子学习情况的优与劣。如果一段时间内不考试，不管是老师的教学目标还是学生的学习计划，都可能会变得模糊。于是，考试就成了一个法宝，分数就成了孩子的命根。在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一个模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有没有兴趣，都得坐在教室里一遍遍地翻课本，这也是孩子对学习产生倦意的起因。

如今，学习成绩似乎成为了影响亲子关系和家庭气氛的重要因素。因考试分数低而引起的争吵，甚至孩子轻生等的现象时有发生，对孩子的健康成长造成了不利影响。对此，父母们必须树立科学的观念，正确看待孩子的分数。除了分数外，体育、美育、劳动等各种成绩，都是孩子综合素质的反映。要重视孩子的整体素质水平，淡化分数意识，更多地关注孩子的思维能力和学习方法、学习习惯，尽量保留孩子最宝贵的兴趣和同样宝贵的创造性思维。不要用分数去判断一个孩子的优劣，也不要以分数高低为荣辱，更不要把孩子人生最大的砝码仅仅压在学习成绩上。

对孩子不要在分数上提太高的要求，不要太苛刻。有的父母在期末考试前就给孩子定了分数指标，一看孩子的成绩达不到自己的要求，不去分析考试卷子的实际状况，不看考试题目是否科学，便一味指责。不恰当的批评、训斥，容易使孩子产生自卑感，过严的要求甚至会引起孩子的焦虑、紧张甚至逆反的消极心理。客观上，每个孩子原有的实际情况都不一样，我们应从自己孩子原有的素质水平出发看待取得的成绩，鼓励孩子进步。孩子的分数不理想时，要帮助孩子分析问题的根源，寻找赶上去的办法，特别是要注意引导孩子别灰心丧气，要正面鼓励孩子增强信心迎头赶上。切不可整天埋怨和唠叨，更不可因孩子考试分数差而打骂孩子。