获取同学友谊的方法

第八讲　获取同学友谊的方法

方法1：距离美感法

日常生活中，我们都有过这样的亲身体会：“失去的，才觉得它珍贵；得不到的，才倍觉它的美好。”这是一种距离效应。“失去”，“得不到”，使主体和客体拉开了一定的距离，于是就产生“失去的东西更珍贵”的错觉。许多人正是成功地运用这种错觉，形成了别人对他的良好印象。

时间的距离和空间的距离都同样能产生美感错觉。许多人常利用这种错觉，来强化自己对别人的吸引力。

保持、展现和发挥自己的个性，也就是保持与别人的“空间距离”，就会使人产生美的感觉。同学之间相处，应该求同存异，保持一定的空间距离，如此双方才有吸引人的美。

平时说：同学之间相处，不要互相猜疑，要以诚待诚，以心换心。但这绝不是把自己的一切毫无保留地告诉别人，而是该说的说，不该说的留在心里，要留有自己的一点空间，也就是和别人保持一定的空间距离，才使你魅力无穷！

方法2：语言友爱法

语言是和我们最为切近的东西，我们生活在语言中，就像生活在空气中一样。我们要通过语言来表达我们的思想，交流感情，倾吐爱心。尽管我们不停地使用语言，但并不总是注意它。

君子之交淡如水，真正友爱的语言往往只有在平淡与简朴中才能现出真诚与美。两个知心的朋友，往往彼此心有灵犀，并不需要多少华美的词语。正如普希金说的：不论是多美的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的快乐，什么都不能代替无比亲密的友谊。我确实有一种感激，并有强烈的表达念头，但我还是忍住了。我怕我一说出来，就降低了朋友给我的爱，也怕我的言词变成一种虚伪的敷衍，我觉得沉默往往能达到此时无声胜有声的效果，或者一句平淡的语言，让我和朋友都处在真诚的友谊的氛围之中。”

方法3：助人为乐法

生活中总有些意外，总会遇到些困难。这时，他人的帮助会令你感受到人间的温暖。发现生命的意义，获得生活勇气！因而，你会身不由己地被帮助你的人所吸引，敬佩他的为人。由于社会需要助人为乐的精神，中学生又最爱崇拜英雄，因而助人为乐的人，对他们最有影响力和号召力。

在别人确有困难时，“有求必应”是必要的，但有些人有困难也不一定敢去求人，这时就需要有“不求也应”，助人如救人，只要发现“信号”就应主动上前。这样虽然是给自己增添麻烦，但它一方面是“求”人者对被“求”的人的一种信任，是一种友好的表现。另一方面能体现被求者助人为乐的精神。

当然，任何人的力量都是有限的，不可能有求都能应。如果无法答应别人的要求，就应该委婉地说清楚。只要你有助人为乐的诚心，同样能得到朋友的理解信任，永保相互间的友谊。

方法4：适度诉苦法

痛苦无疑是人生的一种煎熬。因此，每个人都在寻找途径摆脱痛苦。哲学家培根曾这样说过：“把幸福告诉朋友会使幸福增加一倍；而把痛苦告诉朋友则会使痛苦减少一半。”因而，我们不主张把痛苦只作为个人的专利，而应适当让它曝光。心里有烦闷，有苦痛，不宜强忍，而应寻找适当地机会，尽情地倾诉。然而，诉苦的人还应该明白，诉苦对诉苦者来说是一种解脱，而对诉苦的人是一种承受。同一件“苦楚”，诉得过多，不仅不会减轻，反而会加重。有些不是“苦”的东西，诉多了也会成为“苦”。而且诉苦多的人，往往诉的不是真苦。因此，“苦”并不是诉得越多越好，尤其那些不是“苦”的“苦”，更不宜多诉。

方法5：尊重法

人，都有自尊心，谁都不希望自己的自尊心受到伤害。在交往中，自尊心的具体表现就是希望得到人们的尊重。

尊重不是弱者的体现。它同委屈求全，阿谀逢迎，风马牛不相及。它是在坚守自己人格尊严的前提下，对别人人格的肯定。如果别人不够尊重你，而你仍能尊重别人，说明你有宽阔的胸怀容纳别人，别人只会觉得你的涵养高人一等。尊重那些不尊重你的人，表面上看你是亏了，但实质上，你却在心理上战胜了对方。

方法6：批评法

中学时代是“花的季节”，同学们正处在多思多变时期，难免不出现错误。为了让同学们把握住人生的方向盘，确保不误入歧途，不走弯路，同学之间就离不开批评和劝说。批评、劝说也有很多学问。运用不当，不仅效果不佳，而且有时会适得其反，甚至可能破坏同学感情。

同学之间的批评都是在平等的地位上的批评，所以不应用命令口吻，也不宜采用说教式。否则，破坏了同学间的平等关系，对方会产生逆反心理，会认为“你算老几，也来教训我？”

而采用明话暗说的方法效果会好得多。明话暗说，就像药物带上糖衣片，外面“甜”，里面“苦”，但人人都乐意吞服。

方法7：善意谎言法

“你会慢慢好起来的，别胡思乱想了。”医生常对已病入膏肓的病人这么说。包括病人在内的许多人一听便明白这是一种安慰病人的谎言。

我们提倡以诚相待，以心换心，彼此把真实的自我展现给对方，建立纯真稳固的友谊。但是，这并不否认，适当地采用善意的谎言可以实现自己的良好愿望，可以曲折地表达自己对朋友的一片赤诚。

善意的谎言还可成为缓解矛盾、减少冲突的润滑剂。能否适当地采用善意的谎言，全看当事者的机智和社交经验。善意的谎言是有益的，只要它被用在适当的时机和适当的场合。正像真理往前走一步就是谬误一样，中学生运用善意的谎言时，千万注意不要让它成为有害的东西。

方法8：尊重自身个性法

“个性是人生命的框架。没有框架“生命”不能算作完整的生命。”“我”之所以成为“我”，是因为“我”有“我”的个性。没有个性的人是不可思议的；失去了个性而被同化为他人的人，是别人的附庸，是可悲的。学生的世界之所以绚丽斑斓，也是由于学生中的每个人都有自己的个性，并按自己的个性发展。

人的个性是在人的生理素质的基础上，在一定社会历史条件下，通过社会活动而形成和发展起来的。在形成和发展过程中，个性总有一定的可塑性，但它一旦形成便比较稳定。有个性的人不会盲目地追随别人，才会在社交活动中有自己独立的见解。

方法9：寻找接近点法

俗话说：“物以类聚，人以群分”。同学之间的往来也是如此。热爱集邮的同学，更喜欢和集邮者在一起，因为他们之间有说不完的话题；喜欢体育运动的，当然也更喜欢和体育爱好者交往，因为他们有很多的共同语言。

同学之间也如此，集体活动中不要孤身一人跑到一边，而应多和同学在一起玩，一起交谈、议论，一起欢笑。课余要多聊聊天，饭后相邀散散步……多在一起，谈天说地，互相沟通。交往多了，情感融洽，心理距离就会缩短，鸿沟就会填平，话题就会越来越多。

“话不投机”很大程度上是因为同学间没有“共同语言”。最能调动人的谈兴的话题，是他所感兴趣的、有专长或想了解的方面。感兴趣的，说起来才有激情，越说越起劲；有专长的，说起来就深刻，头头是道，能体现自己的价值；想知道的，是急需的，与自己有利害关系的。这些就是谈话的基础。因此，要找到“共同语言”，可以采取投其所好的办法。

谈话，是对等的，有说者，亦有听者。谈话是对流的，说者与听者是相互交替的。因此，在谈话中，不仅要谈些对方感兴趣的话题，同时还要善于聆听对方的发言，不时表示肯定、赞赏……这样，对方才有信心、才有欲望说下去，而你听对方谈多了，自己也会增长知识，更进一步了解对方，从而使以后的交谈更投机。