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用心赏“花”“花”不同

时间:2023-02-17 理论教育 版权反馈
【摘要】:小杨,一个漂亮的男孩,本学期刚从甘肃转入本班。看着这孩子,我寻思:在他身上到底有哪些故事呢?走出孩子的家,我的内心久久不能平静。一看,小杨的座位还是空的。这时天下着大雨,我心想:孩子怎么还没来呢?从他的眼神中,我看出了他正享受着失去太久的母爱。真是用心赏“花”“花”不同啊!作为老师虽然不能替代他母亲的位置,但可以对他付出母亲一般的爱。

用心赏“花”“花”不同

无锡市泰伯实验学校 张丽娟

一个孩子,尤其是那些家庭情况比较特殊的孩子,需要我们更多的关注,我们要用自己的心灵去触摸他们的心灵。

案例

小杨,一个漂亮的男孩,本学期刚从甘肃转入本班。可是他的习惯并不像他的人那样漂亮。短短一个月中,我就发现他身上有许多不足:衣冠不整;字迹潦草;回家作业不是少做就是不做;朗读时,基本上是只动嘴不出声;要是有同学碰到他,他就会跟同学急。看着这孩子,我寻思:在他身上到底有哪些故事呢?于是,我进行了家访。走进他家,只见他家中凌乱不堪,就连坐的地方都没有。家中只有一个年迈的奶奶在家,在和他奶奶交流中得知,他父母离异,妈妈在老家,爸爸为了逃避那段受伤的感情,带上儿子离乡背井来到无锡。

走出孩子的家,我的内心久久不能平静。第二天,我来到学校,照例先进教室看看孩子们有没有到齐。一看,小杨的座位还是空的。这时天下着大雨,我心想:孩子怎么还没来呢?我站在阳台上向校门口张望。远处,他撑着伞缓缓走来。等他来到教室门口,我发现他的书包湿了,书也湿了,头发也湿了,真像一只可怜的“落汤鸡”。我连忙帮他把书拿出来,还用毛巾帮他擦干头发。这时的他,呆呆地看着我。从他的眼神中,我看出了他正享受着失去太久的母爱。就在那天的回家作业本上,他写道:老师,谢谢你!

从那天起,我关注着他的一切:头发长了,带他去理发;没有学习用具,就帮他买;他生日到了,我准备了蛋糕请全班同学和他一起过;没衣服穿,我就拿亲戚家孩子的衣服送给他;学习上,首先让他和同桌结对,回家作业让他在学校做完才回家;另外还着重培养他的自理能力,教他整理书包、课桌、柜子等。只要他有微小的进步我就会给他一个拥抱,或温柔地抚摸他的脑袋,或微笑着看着他。这种无声的表扬,让他感受到一份关爱,一份力量。他渐渐对生活、对学习有了自信。犯错的时候,我总会找合适的机会耐心地和他长谈。一个学期快过去了,他字迹端正了,说话读书声音也响了,和同学的交往也多了,和我更是无话不谈。特别让我感动的是,那天中午,天下着蒙蒙细雨,我和往常一样带着孩子们去食堂吃饭。在坐下之前,我习惯用餐巾纸把凳子擦上一遍,可那天偏偏忘了带纸。于是,我就站着吃。刚吃上两口,我发现凳子上有一双小手在晃动。一看,原来是他,不知他从哪里拿来了抹布在给我擦着凳子。我握住他那双暖暖的小手一起擦着,一股热流涌入心头。我吃完了一顿最香的饭。走出食堂,看着雨中的他,是那么与众不同,他撑的那把伞是那么漂亮,他瘦弱的身影走起路来一摇一摆的,像只可爱的小企鹅。真是用心赏“花”“花”不同啊!

反思

一、用“真诚之心”走进孩子内心世界

可能刚到一个新的生活环境,可能家庭的变故,会让一个天真可爱的孩子的内心变得复杂难懂,只有走进了他的内心世界才会真正地懂他,了解他。于是,我细心观察他的一言一行,耐心和他沟通、谈话,我用宽容心接纳他的一切。我深信,只要有一颗真诚的心就能走进他那封闭的内心世界。记得那次生日,我把对他的祝福和希望写在生日卡片上,在所有同学的掌声和祝福声中送给了他,还给了他一个拥抱。在那一刻,他流下了眼泪。此时的泪不仅仅是感激,更是一种释怀。还有一次,放学的时候,看着他有序地整理好书包,我对他微微一笑,他对我说:“老师,你笑得真好看。”有时用一个拥抱,会收获一份真诚;用一抹微笑,能拉近师生距离。我想:在教育中我们需要回归灵魂工程师的本色,走进孩子的内心世界,洒下一缕阳光,让孩子的心灵盛开出鲜艳的花朵。

二、用“母爱之心”抚平孩子脆弱的心灵

“爸爸是一棵大树,妈妈是一棵大树,我是一只快乐的小鸟,在大树间飞来飞去。”这是幼儿园时就会唱的歌谣。可他父母离异,没有大树的呵护,小鸟怎么能幸福快乐地成长?难怪他会生活懒散,心胸狭窄。作为老师虽然不能替代他母亲的位置,但可以对他付出母亲一般的爱。三九严寒,他只穿一件单薄的内衣加一件棉袄,看着实在令人心痛。于是,我就到亲戚家要了适合他穿的毛衣送给他,在给他的同时还和他进行了一次谈话。第二天,他在交作业的时候,拉拉衣领笑着对我说:“老师,我穿了你给的衣服,暖和多了。”我也对他笑了笑,接过作业本,一看,愣住了:格式正确,字迹出奇的工整,看得出他是用心做了这份作业。于是,我伸出手摸了摸他的头说道:“继续努力。”这时你难道不觉得老师母亲般的关爱成了学生重新获取信心的源泉吗?

列夫·尼·托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”我并不认为自己是一个完美的教师,但我知道,一个孩子,尤其是那些家庭情况比较特殊的孩子,需要我们更多的关注,我们要用自己的心灵去触摸他们的心灵,只有这样,才能用我们爱的阳光去照亮、去温暖他们幼小单纯却又敏感脆弱的心灵,帮助他们走出阴影,享受阳光,让孩子的心灵盛开出健康的花朵。

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