要善于发现优点

要善于发现优点

无锡市泰伯实验学校　缪敏玉

在班级建设中，教师要承认学生间的个体差异，关注个体差异，使每个学生都能实现在原有基础上个性和特长的发展。

针对学生常规常说常犯这个毛病，我感觉是束手无策。一次班会课上我突然灵机一动，让学生找找自己的优点，也许对常规的教育能起到很好的作用，好让学生发扬自己的优点，让学生知道自己也有优点，从而更好地改正自己的缺点。首先，我让同学们来夸夸自己班级中的好人好事。我原以为孩子们共同生活在这个集体里，应当很容易就能发现别人的优点，况且说说别人的好话，谁都爱听，并能增进同学之间的友谊。可事情竟出乎我的意料，我让他们整整思考了几分钟，结果全班竟然没一个同学举手发言。

我感到很纳闷：难道全班同学没一个有优点吗？我又换了一个话题：找找你自己的优点！班级里又是鸦雀无声。我只好又换了一个话题：找找你或同学的不足。这个话题竟然很适合学生的口味，学生们争先恐后，几乎个个举了手。有的同学竟然连续举了三次手还不够，我让他们纷纷做了发言：××同学爱讲话，××同学作业没完成好，××同学常讲粗话，××同学爱与别人斤斤计较……大家七嘴八舌，生怕疏漏了哪一点。

听了学生的发言，我不得不再一次重新审视我的学生们：他们只懂得找出别人的不足，却不善于发现别人的优点，难怪平时我一进教室听到的就是报告谁的不是，很少听到他们夸奖同学，特别是男女同学之间的关系更不协调，基本是唱反调。也难怪常规是常说常犯，因为他们似乎认为这样反而更能显示自己的与众不同。

我想我应给学生们上一课，教他们如何互相理解，如何互相体谅，如何以宽容心去善待每一个人，多学习别人的优点，原谅别人的过错。

我想告诉我的学生们：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。老师走进教室希望听到的是一声声赞叹声，一个个好消息。老师希望同学们能用自己的爱心与真诚去努力创造一个宽松、和谐、融洽、健康、向上、丰富、活跃的班级。

我想到，每一个学生都有自己的独特性，都是唯一的“这一个”，他们相互之间存在着差异。在班级建设中，教师要承认学生间的个体差异，关注个体差异，使每个学生都能实现在原有基础上个性和特长的发展。还要针对每个学生的特点进行有的放矢的培养，关注“两头学生”，对优秀的学生，不能“一俊遮百丑”；对暂时后进的学生，不能一眼把他们看死，要善于发现他们身上的闪光点。要善于利用适当的班级目标激励所有的成员，使每个同学都得到锻炼，使每个学生都有发挥作用的岗位，使每个学生都积极投入班级的管理，同时也要使他们对自己的行为和班级的行为经常进行作理性反思，并不断提出新目标。