玩耍是小学生主要任务之一

玩耍是小学生主要任务之一

看到这个小标题，一些小学生家长可能要说，小学生的主要任务应该是学习呀，怎么可能是玩耍呢？

长久以来，我们的家长把“家庭教育”定义为“智力开发”和“文化学习”，一提教育孩子，张口闭口谈的都是如何提高孩子的学习成绩，给孩子报什么样的特长班，等等。而玩与“教育”似乎不搭界，并且在大部分人眼里，学习就要争分夺秒，玩是浪费时间，是会影响学习的。基于这样的思想，一些小学生家长们就把“玩耍”剔除出了孩子的日程表，因为他们认为，玩和学习是对立的。

其实，玩和学习是统一的，有益的玩就是学习，而科学的学习就是玩；玩可以促进学习，而游戏化的学习可以让学习变得轻松愉悦；而且玩耍还可以强身健体。虽说玩耍是一种娱乐性质的活动，但是它具备强大的教育功能。

首先，它教会孩子认知。孩子从诞生那一天起，就开始在玩耍中认识和感知世界，并在玩耍中学会语言交流，懂得人际交往。可以说，玩耍是孩子理解人生的开始。

其次，它教会孩子做事。比如，很多游戏需要和他人配合才能获胜，在游戏的过程中，孩子会懂得合作的重要性，会学会如何和别人合作；但凡游戏都有规则，不遵守规则游戏就无法顺利进行下去，在游戏的过程中，孩子养成了遵守规则的习惯，日后生活中就有了遵守社会规则的意识；等等。

再者，游戏能提高孩子的实践能力、解决问题的能力、模仿能力、创造能力、思维能力，甚至还可以开发智力，促进大脑发育，提高注意力、观察力、想象力、协调能力等。

所以，对于孩子来说，玩是最开心的事情；而对于父母来说，玩也是最佳的教子方式。孩子通过游戏可以学到多少知识，增长多少能力，真是无法用数字来计算。

玩是孩子们的天性，尤其是处于小学阶段的孩子，玩耍既可以激发他们的学习兴趣，还可以提高孩子们的综合素质。作为孩子的爸爸，就是要在此期间，引导并陪伴孩子玩耍，以期提高孩子的综合素质。

我就是利用玩耍来培养女儿如下素质的：

1.玩出独立能力

每个孩子长大后都要独立地面对社会，他们能否形成独立的人格品质，是他们能否在未来竞争十分激烈的社会中生存和发展的重要问题。所以我们应该从小培养孩子的独立能力，让他们养成自己的事情自己做、敢于独立地解决各种问题的个性品质。

因此，从女儿牙牙学语的时候，我就注重培养她的自立意识。尤其是上了小学后，孩子能够自己做一些事情了，我就放手让她独立去做，以培养她的自理能力。当然，做这些事情都是以玩的形式来进行的。比如，让孩子独自把风筝放飞到天空中，在玩风筝的过程中，孩子就会感受到独自做成一件事情的自豪感和成就感；一起去划船时，鼓励孩子独自挥桨，靠自己的力量让船前行，孩子会因为自己的劳动给大家带来快乐而开心，从而更积极地要求一个人坚持到底；玩具坏了，尽量让孩子自己动手修复，玩的过程中遇到什么困难了，也鼓励孩子自己解决……在感受新奇和快乐的同时，孩子的自理能力和自立意识会悄然增强。孩子自豪，父母省心，可谓一举两得。

2.玩出健康心理

健康的心理对一个人的成长和发展有多重要，已经无须赘言。只是很多家长感到茫然，到底应该如何培养孩子健康的心理？又如何让孩子在快乐中健康成长？最简单易行的方式，就是把孩子带到各种游戏中。

我经常和依依玩竞技游戏，而各种游戏皆有成败之分，失败的结局可以增强孩子的抗挫折能力。和依依玩棋牌游戏时，我很少“手下留情”，依依自是输得多赢得少，很多时候依依连输几次后，眼睛里泪光闪烁，但我决不“手软”。刚开始，她会烦躁地推开棋盘或者把纸牌一甩，撅着嘴不高兴地说：“不玩了，再也不玩了。”我开导她：“要有输得起的气度，要有勇于挑战的精神。连输牌都逃避，那么以后遇到更大的失败，还不就被打趴下了？”依依在我的鼓励下，渐渐地能够坦然面对失败，再输牌就很少气馁和放弃，而是嚷着：“再来！”

而好多集体游戏可以让孩子学会合作和宽容，懂得竞争的重要性，合作更是获得胜利的保证。同时，游戏中的快乐可以让孩子心里充满阳光，快乐的情绪对孩子形成乐观豁达的性格很有益处……

孩提时代的心路历程是一个人一生的心理底色，如果拥有了快乐的童年，就等于买了一份终生的精神保险。就像很多来找我做心理咨询的成年人一样，他们大多数心理出现问题不是最近的事，而常常要追溯到童年少年找到病源，童年里一些不快乐的情绪体验，常常悄无声息地潜伏在心底，成年后稍微受到一点刺激，就会引发各种心理疾患。所以，给小学生玩耍的权利，并让孩子在玩耍中获得快乐，这对于孩子的心理发育意义非凡。

3.玩出坚强意志

未来社会的竞争是激烈而残酷的，如果孩子没有坚强的意志品质，没有较好的生活能力，那么将来他们很难从事一些竞争性很强的职业，也很难坚强面对人生风雨。所以我们应该注意让孩子从小就接受一些意志品质方面的训练，使他们能够养成敢于和困难做斗争，并敢于克服困难的意志品质。我时常带依依去爬山，徒步远行，或者进行一些较量意志的游戏。不知不觉中，孩子的韧劲、不服输、能吃苦的劲头越来越足了。

依依8岁生日那天，我带她去动物园玩。观赏了所有动物后，走向大门口时，我们发现前面有一座山。面对动物园主道路的一面，被人修了栈道，一级级台阶直通山顶。我问依依要不要上去看看，依依抬头看了看山顶，坚定地说：“上！”

我响应依依的决定，朝栈道走去。突然，依依冲我喊：“爸爸，我们走另一条路好不好？”“另一条路？哪里有啊？”“那！”我顺着依依手指的方向一看，在距离栈道不远的地方，有一条上山的羊肠小道。说是小道，其实是几乎没有成形的路面，只是被少数的人踩踏后，没有生出野草，露着的黄土形成了一条小路，通到山顶大约有100米。从下往上看，整条路陡峭、蜿蜒，间或有石块和砖头突兀在路中间，路两边满是枯萎的杂草和荆棘。

我有些担心，这样的路怎么走啊？依依能行吗？“还是走栈道吧，这路不好走。”我劝依依放弃冒险的念头。“走栈道有什么意思啊？走别人都走的路最没劲了，不好走才更有意思呢！”依依说着自己的理由，于是同意了依依的提议。

经过半个多小时的跋涉，当我们终于和那些通过栈道爬上山顶的游客一起站在山顶的时候，我和依依的脸上身上全是土，依依的双手还被划出了几道口子，两根手指隐隐作痛，仔细一看竟扎进了两根刺。但她没有表现出一点疼痛的表情，站在最高点，脸上洋溢着胜利的微笑！

这件事充分展示了依依的不畏艰险的意志，而此后在生活中，孩子更是无时不表现出这种“走另一条路”的坚毅。

相对依依而言，大多数孩子还是愿意走平坦顺畅的道路，这也是人避苦趋乐的本性使然。孩子自小就娇生惯养，不能吃苦不愿吃苦，使孩子不愿意选择“另一条路”。即便孩子有意挑战自我，这时很多家长往往也会阻止孩子冒险，一是怕孩子吃苦，二是担心孩子的安全。家长的这种心理也可以理解，但您是否想过“走另一条路”给孩子所带来的收获呢？

在安全得以保证的情况下，“走另一条路”孩子会欣赏到不同的风景，会使他们的视野更开阔。更重要的是，通过艰辛的付出，他们会更坚强、更自信，而这可是花多少钱也买不来的。

4.玩出创造力

有很多游戏，是需要一定技能技巧和丰富想象力的。所以，在游戏中，孩子运用知识技能和灵活处理问题的能力得到了锻炼，而且会激发孩子无限创造力、创新力。比如，依依酷爱做手工游戏，这不仅锻炼了她的动手能力，而且在制作过程中，依依会不断有新奇的想法和创意，使得手里的小手工独具魅力。她做的好多小手工在小伙伴当中深受欢迎，很多孩子爱不释手，自己却做不出来，于是干脆向依依索要。

依依的手工作品中，给我留下印象最深的是那架纸飞机：双翼伸展，机头高昂，看上去很神气。更主要的是它的身后背着一个“降落伞”，使整架飞机看上去是那么与众不同。依依举起飞机使劲朝上一掷，只见飞机在空中划了一个弧线，身上的“降落伞”打开了，飞机缓缓降落，平稳地落在前方地面上。

用普通的纸折出飞机，是一种创造；而在飞机上吊降落伞，延长飞机降落的时间，则是一种更智慧的创举。这样的“玩”比在课堂上坐着背定理记公式要有意义得多。

可以说，依依的“自理能力强、自立意识强、心理素质强”的“三强”就是在玩中培育出来的。我放手让依依去玩，让依依在玩耍中越玩越智慧，越玩越自信，越玩越优秀……