制作校园动植物名录

三、制作校园动植物名录

热点聚焦

校园动植物名录是记录校园内动物和植物的品种、数量以及分布情况的资料汇总，它能帮助我们更好地认识校园环境，更科学地保护校园环境。将我们的自然笔记和拍摄的动植物照片整理归纳，再结合学校的植物分布图等资料，你也能制作一本兼具展示和科普功能的校园动植物名录。让我们一起来尝试吧！

知识视窗

1.怎样编排植物名录

（1）名录包括的要素有：序号、植物名称（有可能的话还需有拉丁文名）、别名、科名、简单特征、用途等；

（2）序号的编排原则是：在同一个科的情况下，考虑先低等、后高等（如低等的孢子植物在先，高等的裸子、种子植物在后；裸子植物像苏铁、松在前，种子植物在后；同一类种子植物，先单子叶植物，后双子叶植物）的顺序来进行编排。

2.怎样编排动物名录

（1）名录包括的要素有：序号、动物名称（有可能的话还需有拉丁文名）、别名、纲名、简单特征、用途等；

（2）序号的编排原则是：在同一个纲的情况下，考虑先低等、后高等（如无脊椎动物在先，脊椎动物在后）的顺序来进行编排。

3.怎样辨认蔷薇、玫瑰和月季

在制作校园动植物名录的时候，要注意一些外形容易混淆的植物，要在名录中将它们各自的典型特征用文字或图片的方式表达清楚。

例如，蔷薇、玫瑰和月季同属于蔷薇科，长得十分相像，因此往往容易认错。如果你仔细观察，可以发现，它们既有相同之点，也有不同的地方。

相同之处为：三者都是灌木，枝条有刺，叶互生，奇数羽状复叶，花单生或伞房花序，开花在小枝顶端，果实都是许多小瘦果包藏在肉质花托内形成的蔷薇果。

不同之处为：蔷薇枝条蔓生，小叶较多，常为9片，每片长1.5～3厘米，夏季开花，花朵小；玫瑰小叶5～9片，叶较厚，且表面起皱，夏季开花，花多数为紫红色；月季小叶较少，叶较大，仅3～5片，长2.5～6厘米，叶面部分起皱，花大，新发的枝条顶端都有花，常年开花不断，所以又称为月月红。

蔷薇

玫瑰

月季

4.有毒的花卉

在编写植物名录时，你还可以关注一些特殊的花卉——它们五颜六色、芳香四溢，深受大家的喜爱，但却是有毒的。

据不完全统计，常见花卉中有毒的占百种以上。如一品红，它不但花瓣有毒，而且全株上下茎叶均有毒，白色乳汁能刺激皮肤红肿，误食茎、叶可导致中毒。又如，夹竹桃、万年青、水仙花、马蹄莲、虎刺花、五色梅、黄蝉、龟背竹、霸王鞭、马利筋、石蒜花等百余种花卉都含有程度不一的毒素，属有毒花卉。

我们在接触这些有毒花卉中要严加注意，以免意外发生。

相互交流

1.如何整理校园植物名录？

2.怎样争做识别动植物的小博士？

实践拓展

▶任务一　编写《校园植物名录》

调查校园植物的种类和数量：可向学校管理部门复印校园植物分布图，询问园艺工人和老师，以小组为单位调查并统计校园植物的种类和数量，编写《校园植物名录》。

校园植物名录汇总表

▶任务二　给校园植物挂上学名牌

1.由教师讲解植物分类基础知识。

2.由教师带领学生进行实地辨别。

3.上网查找校园植物的资料，整理成文字介绍，配上图片，制作标牌。

4.师生一起为校园植物挂上学名牌。

5.邀请植物专家或有经验的教师进行检查和修正。

苏铁

植物学名牌

科名：铁树科Cycadaceae

种名：苏铁Cycasrevoluta

别名：铁树等

生态特征：常绿乔木或灌木

辨认特征：羽状复叶，丛生茎顶，质硬，全绿。二氧化硫抗性较强，全年观赏。

认养班级：三（1）班

▶任务三　编写《校园动物名录》

调查校园动物的种类和数量，在咨询老师后，以小组为单位调查与统计校园动物的种类和数量，编写《校园动物名录》。

校园动物名录汇总表

▶任务四制作动植物标本

1.叶脉书签制作

（1）取完整的木本植物的树叶（如桂花树叶、山茶树叶、大叶黄杨叶等），放入煮沸的药液内煮烧，药液每100毫升水内含3克无水碳酸钠、4克氢氧化钠，不断用玻璃棒轻轻搅动，使各叶片充分接触药液，受热均匀，加热时间随叶片质地不同而不同（山茶树叶、大叶黄杨叶10分钟，桂花树叶15分钟），用镊子将叶片取出，浸入清水中待用。

（2）将小块玻璃或平板放入水中，用其从下部托起叶片，桂花叶叶脉牢固，可用旧牙刷刷去表皮和部分叶肉，剩余叶肉可用手指轻搓，直至叶肉全部去净。叶脉脆弱的叶片，可用手指轻轻地在叶片上拍打，把叶肉拍烂，再放到水中漂洗，反复多次把叶肉清除干净。角质层较厚的叶片，可用镊子将表皮轻轻撕去再清除叶肉。

（3）用玻璃或平板将处理好的叶片从水中托起，并注意保持叶片平整，晾干。在叶脉未完全干透时涂上水彩色，干透后，系上彩线，一张彩色的叶脉书签就制成了。

2.制作小动物标本

将采集到的小鱼、小蛙、蚯蚓处死后，放入30%浓度的酒精中硬化5分钟，取出后，平放在一块比这些小动物稍大的玻璃片上，用透明的尼龙线将它绑扎好（按原来姿态），直接放入标本瓶（或缸）内，再将12%浓度的甲醛溶液倒入标本瓶（或缸）内，这样小动物浸制标本就完成了。

课后延伸

1.由同学们推荐代表，撰写保护校园生态的绿色倡议书。每个同学都签上自己的名字，张贴在校园内，扩大宣传效果；

2.把自己制作的各种标本放入班级生物角陈列，和其他同学一起分享；

3.在不看植物上挂着的学名牌的情况下，自己进行训练，看看自己识别植物的正确性。

本课评价表