齐齐和乱乱

导语

通过看图片，运用比较的方法，学习按物品的种类摆放，保持房间的整洁，让孩子懂得要有序生活的道理。

行动在家中

星期天的早晨，贝贝起床后。我走进贝贝的房间：“哇，贝贝你的房间怎么这么乱？”贝贝说：“才不呢”。我说：“今天，我和贝贝来个比赛，看看谁的房间整理得最整齐？”贝贝答应了，我们开始了“艰巨”的整理工作。结束后，贝贝得意地说：“我们看看结果吧！”贝贝的房间里，虽然有些东西堆在了一起，但是房间里面还是很凌乱。贝贝看过我的房间后就不作声了。我说：“我们给两个房间起个名字吧，一个叫齐齐，一个叫乱乱。谁是齐齐呢？”贝贝很不情愿地指着我的房间说：“妈妈的房间叫‘齐齐’，我的房间只好叫‘乱乱’了。”

我看到贝贝，很难为情的样子，就拍拍他的肩膀说：“怕什么，贝贝是个能干孩子，一定也能把房间整理得叫‘齐齐’的！”贝贝听了脸上露出笑容，但也抬起头疑惑地问：“妈妈，刚才我也收拾整理了，为什么没有你的房间整齐？”我笑笑说：“贝贝你再仔细看看，妈妈的房间的东西是怎样放的，你房间的东西又是怎么样摆放的？”

我和贝贝通过比较，找出了问题的症结。贝贝高兴地说：“妈妈，我知道了。房间的窗子要打开，让新鲜的空气进来；要把地上的垃圾清理掉；床上的被子叠整齐、床单抹平；书桌上的书和笔要归在一起……对吗？”我笑着点点头，表示赞许。

贝贝接着饶有兴趣地说：“妈妈，我们再进行一次比赛吧！这次我房间的名字一定叫‘齐齐’！”于是我又再一次和贝贝进行比赛，比赛结束，经过大家的验收。贝贝终于自豪地给自己的房间贴上了“齐齐”的名字。贝贝也由衷地感到高兴。

点评

现在的家长越来越重视幼儿学习技能的训练，却往往忽视了幼儿劳动技能的训练。他们认为孩子的主要任务是学习，于是剥夺幼儿的劳动机会。但家长应该意识到：幼儿学会劳动的同时也是一种学习能力的训练和提高。例如本案中幼儿如何能将房间整理得舒适整齐，就是幼儿面临的大问题。幼儿在成人的引导下学习运用观察、比较的方法，找出自己房间不整齐的原因，并经过努力，最终找到解决问题的方法。这种方法是幼儿以劳动的形式获得的，也是真正意义上的一种学习。

建议

1．爸爸和妈妈可以玩“找一找，比一比”游戏，将房间的不同地方用照相机拍下来，通过观察比较，勾勒出干净的地方。提高幼儿对整理标准的鉴别能力。

2．可进行“房间设计比赛”使孩子的审美和动手能力同时提高。