车子和朋友

导语

创设生活场景，让孩子通过生活体验，切实感受讲信用品质在同伴交往中的重要性。

行动在家中

我带可可到他的好朋友冉冉家去玩，可可看上了冉冉的坦克车，玩得爱不释手。他自己对冉冉说：“你把坦克车送给我，我把消防车送给你！”冉冉同意了。回家时，可可手拿着坦克车对冉冉说：“我明天上幼儿园把消防车带给你！”

早上去幼儿园之前，我提醒可可把消防车带去给冉冉，谁知道他竟然不愿意了。我对他说：“是你自己要和他交换玩具的，你答应今天要把消防车带给冉冉的。”他怎么也不愿意，舍不得自己的车子。进了幼儿园，看见冉冉，我悄悄对冉冉说了可可不肯交换玩具了，并让冉冉今天别和可可一起玩。

晚上回来，可可伤心地对家里人说，冉冉和其他几个小朋友今天都不和他玩游戏，还说以后不和他做好朋友。我问他为什么，他说：“冉冉早上跟我要消防车，我说没带给他，不给他了，把坦克车还给他。他就生气啦，还告诉其他小朋友的！爸爸你快帮帮我”，说着说着，可可哭了起来。我对他说：“我也没办法！因为一辆消防车，你不讲信用，连好朋友都没有了，真可怜！那你以后就和消防车做好朋友吧！”

可可难过地说：“不行，只能和消防车玩，那多没意思！”我立即说：“那你说怎么办呢？车子重要，还是朋友重要？”“那我把车子带去给冉冉吧！”看来，尽管他还不能透彻地理解讲信用的重要性，但还是觉得朋友比车子重要，必需遵守信用才能重新得到朋友。我表扬他：“这样做就对啦！”并督促他把消防车放在书包中。

点评

从以上的情况可以看出，孩子在与同伴的交往中出现了轻易承诺但不讲信用的状况，这正是4～6岁阶段的幼儿在其社交过程中所经常出现的行为。这位家长能正确面对孩子失信的行为，重视对孩子“守信用”品质的培养。

讲信用是依靠具体行动表现出来的，首先，家长的信用意识要强，对孩子的每一个承诺都要做到。言传身教，潜移默化地影响孩子；其二，对于孩子在交往中所出现的失信之举，要耐心等待，耐心引导，从旁督促，避免因横加干涉而引起孩子的逆反心理。

建议

1．家长可收集一些有关信用的名言、谚语，如“人而无信，不知其可。”“不受辛苦得不到幸福；不讲信用得不到安宁”，给孩子解释它们的含义，让孩子积累知识，感受讲信用的乐趣。

2．家长能经常带孩子到同伴家去玩，或鼓励孩子邀请同伴到自己家来玩，让他们带着玩具进行交换。