【摘要】：在游戏、情境中学拼音，消除拼音的枯燥感，激发孩子的兴趣，这应该是广大一年级语文教师的共识。但这些游戏都有一个共同的麻烦，即要做大量的卡片、道具、课件，很费精力与物力。昨天，初步学习了平舌音的拼读，今天两个重点，一是指导书写，完成《课堂作业》中的练习。一条大河挡住了兔子的去路，怎么办？而且一支粉笔，几幅简笔画就能完成，老师不妨效之。
智趣语文路 举手一变的趣味
在游戏、情境中学拼音，消除拼音的枯燥感，激发孩子的兴趣，这应该是广大一年级语文教师的共识。于是乎，摘果子、送书信……五花八门的游戏在一年级课堂中应运而生。但这些游戏都有一个共同的麻烦，即要做大量的卡片、道具、课件，很费精力与物力。
昨天，初步学习了平舌音的拼读，今天两个重点，一是指导书写，完成《课堂作业》中的练习。第二，便是通过大量的操练，提高拼读的熟练度。我用粉笔在黑板一端画上一只简单的兔子，告诉孩子们：今天，兔妈妈交给小兔一个任务，让它采一篮蘑菇回家，可是蘑菇在离家很远的树林里（边说边在黑板另一端画上一片蘑菇）。一路上，小兔子遇到了很多困难，需要咱们小朋友的帮助，你们愿意帮他过关吗？
第一关，过河。（在黑板上画一条河）
一条大河挡住了兔子的去路，怎么办？咱们用拼音为他搭一座石桥吧。边说边在河里写音节，读对了，便把音节处画成一块石头样。
第二关，躲大灰狼。
小兔子在你们的帮助下，过了河，来到树林，得躲过大灰狼才行啊！没事，一路上让我们给小兔子准备“拼音隐身丸”吧！教师写音节，学生读对了，便把音节处画成药丸的样子。
第三关，走迷宫。
事先在黑板上写好大量的音节，说：“这是一个神秘的拼音迷宫，只要按照老师的线路指示，读对拼音，我们就能帮助小兔子顺利过关了。”接着，用粉笔在音节间连线，连到哪里学生就读哪里。
不同情境的闯关游戏孩子百玩不厌。而且一支粉笔，几幅简笔画就能完成，老师不妨效之。特别是读了绘本后，利用绘本故事中的角色及故事情节，这样的闯关情境更容易创设。
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