五大心理素质

4.心理素质指的主要是非智力因素

学生的心理素质与学生的心理健康(实际上心理健康也属于广义的心理素质)有没有关系，为了回答这个问题，我对北京的4000多名中学生进行了这个问题的研究。这里谈的心理素质是指智力因素与非智力因素，它包括10个方面，即注意力、情绪、兴趣、性格、人际关系、意志、智力、道德行为、适应性、满意度。

心理健康的问题包括强迫、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、心理不平衡8个方面的内容。

我采用自己编制并得到了标准化的《中学生心理素质量表》与《中学生心理健康量表》，对4856名中学生进行了测试。

测试结果说明，注意力、情绪、兴趣、性格、人际关系、意志、智力、道德、适应性、满意度都分别与心理健康问题的强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、心理不平衡有着负相关的关系，并且统计学考验都达到显著性的水平。换句话说心理素质与心理健康有着显著的正相关，这个研究表明，心理健康和心理素质之间有密切的关系。

这个研究相关的分析结果表明，心理素质与心理健康之间有着显著的高相关。那么心理素质的哪些项目能在多大程度上预测心理健康的变化呢？我采用了回归分析法，得出如下的结果：

情绪、适应性、兴趣、智力、注意力、道德和满意度能预测强迫症状；

人际关系、情绪、满意度、兴趣、适应性和道德能预测偏执；

情绪、人际关系、道德、意志、满意度、注意力、适应性和智力能预测敌对；

人际关系、情绪、适应性、满意度、兴趣和智力能够预测人际关系敏感；

情绪、满意度、兴趣、适应性、道德、智力与注意力能预测抑郁；

情绪、适应性、兴趣、人际关系、满意度、道德、智力和注意力能够预测焦虑；

适应性、兴趣、性格、注意力、智力、满意度、意志能够预测学习压力；

满意度、情绪、人际关系、适应性、兴趣、道德与智力能够预测心理平衡。

这个研究结果提示，加强学生心理素质的教育，逐步提高学生的心理素质水平，提高学生的注意力、情绪、兴趣、人际关系、意志、智力、道德、适应性、满意度水平，是防止或减轻学生心理健康问题的一条重要途径。

一个学生人际关系好，与同学、老师、家长相处得和睦，对家长和老师很尊重，对同学很友好，这样良好的人际关系是防止偏执，即以我为中心、对人不信任、对人很敏感、固执己见这种心理健康问题的有利因素。一个学生人际关系敏感，与同学处不好关系，就容易在一定的条件下产生偏执的心理毛病。

由此可见，心理素质与心理健康有着密切的关系，换句话说，良好的心理素质例如情绪稳定而愉快、人际关系好、性格好、意志坚强等，会促进学生的心理健康。反过来，学生心理素质不好，例如情绪低落、不稳定、人际关系紧张、性格懦弱、孤单、意志薄弱、适应性差等，就在一定条件下容易引发学生焦虑、苦闷、学习压力感加重、心理不平衡性等心理健康问题。

谈到这里顺便说一下，心理素质是一个非常广泛、多因素、多层次的概念。我认为，广义的心理素质包括智力素质、非智力素质、心理健康素质等，我们现在讨论的心理素质指的是智力素质与非智力素质，而主要指的是非智力素质。换句话说，这里所说的心理素质是狭义的心理素质。