将脑袋打开一毫米

将脑袋打开一毫米

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

——江泽民

美国有一间生产牙膏的公司，其产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年营业额蒸蒸日上。记录显示，前十年每年的营业增长率为10%～20%，令董事部欢欣鼓舞。

不过，业绩进入第十一年，第十二年及第十三年时，则停滞下来，每个月维持同样的数字。董事部对此三年业绩表现感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。

会议中，有名年轻经理站起来，扬了扬手中的一张纸对董事部说：“我有个建议，若您要使用我的建议，必须另付我5万元！”

总裁听了，很生气地说：“我每个月都支付你薪水，另有红包奖励。现在叫你来开会讨论，你还要另外要求5万元。是否过分？”

“总裁先生，请别误会。若我的建议行不通．您可以将它丢弃，一毛钱也不必付。”年轻的经理解释说。

“好！”总裁接过那张纸后，阅毕，马上签了一张5万元支票给那年轻经理。

那张纸上只写了一句话：将现有的牙膏开口扩大1mm。总裁马上下令更换新的包装。

试想，每天早上，每个消费者多用1毫米的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多少倍呢？这个决定，使该公司第十四年的营业额增加了32%。这就告诉我们一个小小的改变，往往会引起意料不到的效果。

立即行动

反思自我

日复一日，年复一年的学习，也许消磨了我们的意志。让我们对学习失去了原有的热情和进取心。于是，我们对学习产生了厌恶情绪，甚至对学校的感觉也日渐淡薄。有没有反思一下我们的自己呢？将我们整日按部就班的学习来一个新的、反向的转变！检查一下平时自己都是怎样进行一天的学习的，有需要丢弃的不良习惯吗？有需要坚持的好习惯吗？坏习惯有哪些是可以突破的呢？相信经过思考我们的学习会更上一层楼！

怎样培养自己的创新思维能力

前文中的年轻人打破了传统的思维模式，从新的角度去考虑问题，不但为自己赢得了掌声和利益，而且为公司创造了巨大的利润。在我们的学习中，创新思维能够打破思维定式，使我们的学习获得意想不到的结果。那么，在学习中我们如何来培养自己的创新思维能力呢？

首先，兴趣是创新思维的基石。心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；而毫无兴趣时，认识就慢，或者不予接受。因此若想激发创新思维，就必须首先激发自己的学习兴趣。那么学习兴趣又从何而来呢？苏霍姆林斯基曾说：“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者。”所以兴趣是一种推动自己学习的内在动力，可激发自己强烈的求知欲望，从而为创新思维的产生奠定基础。

精心设计学习任务。任务设计的好与坏，直接影响到自己学习兴趣的培养。一个好的任务，可以使自己在潜移默化中掌握知识，起到事半功倍的效果。

集中精力干好一件事。主要是指根据事情的大小和轻重缓急，先办一件事，把主要精力投入到学习和思考之中，发挥和利用创新思维解决问题的方法，以锻炼自己独立探讨问题的思维能力。

要培养自己的自信心。一个人创造能力的发挥离不开自信，自信是实现自我和取得成功的必要前提。对自己恰如其分的肯定，会使自己充满希望和自信心，使兴趣从外在因素向内在因素转化，从而巩固兴趣。

多处入手，培养创新思维。

训练发散思维。发散思维是指根据已有信息，从不同角度、不同方向思考问题，从多方面寻求多样性答案的一种思维形式，是创新思维的核心。为走出传统思维模式中“重求同，忽视求异”的误区，必须克服单向思维的倾向。

注重顺向思维、逆向思维、多向思维的训练，力求思维的深刻性、批判性和创新性。设疑启思。“学起于思，思源于疑”。可见，营造“疑”与“思”的良好心境，是培养创新思维的重要方法。敢于标新立异，敢于质疑发问，敢于打破常规。

联系实际。灵活地运用已学知识，解决实际问题是培养自己创新思维的有效方法之一。在解决实际问题的过程中，可通过参加单位和社会组织的竞赛、自由辩论、学术交流等多种活动，以实现解决实际问题与培养创新思维的有机统一。

手脑并用。“手是大脑的入口”，手脑并用，能充分发挥大脑左、右两个半球的思维功能，促进自己形象思维和逻辑思维的协调发展，从而巩固、提高工作效率。