一堂有趣的作文课

一堂有趣的作文课

一首伟大的诗篇像一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。

——雪莱（英国）

提起上作文课和作文辅导课，同学们的头都大了，脑子里似乎再也挖不出什么东西来了。

这不，杨青发着牢骚呢：“今天又得上作文辅导课了！一周一次，我几乎写不出文章来了。”程璇立马说：“我也一样啊！有了作文课还不够，还要上作文辅导课，这不存心是累人嘛……”还没等她说完，一个同学便急匆匆地赶来向杨青报告消息：“杨老师找你！”杨青听了，拔腿跑出了门。

杨青是踏着上课的铃声走进教室的，很是奇怪。可容不得多想，杨老师已经笑眯眯地登上了讲台。老师正说着：“这次我们作文的题目是……”却猛地打住了话头，问杨青：“你怎么了？”同学们好生奇怪，一起扭转过头盯着杨青。只见杨青把头埋在臂弯里，过了好一会儿才抬起头来。她的脸涨得通红，像是发烧了，头发也很散乱，眼睛似乎也睁不开了。她有气无力地回答：“老师……我的头有点疼。”老师一听，脸色都变了，忙放下手中的粉笔，直奔向杨青。老师先是伸手摸了摸杨青的额头，接着便焦急地询问：“你要不要紧？要不要上医院？父母在家吗？还能继续听课吗？”杨青一会儿摇头，一会儿点头。老师看上去还不放心，脸上布满了担忧，就像是自己的孩子患了重病一般。杨青的“左邻右舍”也争相“问寒问暖”。坐在远处的同学也都很担心地不断朝杨青这儿看。老师见杨青执意要上课，只好无奈地慢步走上讲台。登上讲台，老师又变得笑眯眯的了，好像刚才什么事都没有发生。我们正在纳闷，老师便替我们解答了：“这次的作文就以刚才的这幕情景为题，写一篇赞扬老师对学生的关怀的文章。”不少同学都再次回头去看杨青，只见这时杨青已经没病了，她正好端端地坐在那里，会心地向老师笑着。同学们立刻像炸了锅一般议论开了：“原来是假的！虚惊一场！”

“老师真厉害！这样一来，作文就不愁没内容了。”“她们可真是演戏的好手！”

在这之前，老师曾为我们不爱写作文费了不少脑筋，没想到这次居然成功了！这节课让同学们讨厌的作文辅导课变得有趣了起来，使一些对作文毫无兴趣的同学突然对作文产生了兴趣。而且经过了这堂课，也让我懂得，生活中许多微不足道的小事也能成为写作的内容。正所谓“处处留心皆学问”嘛！

立即行动

小作文 大实惠

写作文是需要思考的，这就培养了思考问题的能力。给你出个作文题目，你就需要根据作文题目去组织材料。这又锻炼了组织能力。

写作文可以锻炼你的阅读能力和分析能力。组织搜集材料，必须阅读，不读是不知道这资料到底合适不合适。要写作文了，你再去找资料，是不是有点晚了。所以就培养了你的阅读能力。这也是写作文的好处。

写作文可以开阔的思维，可以敞开思想，任意地去想象，然后写下来。这就拓展了你的思维。

给你的作文一个突飞猛进

在平时的学习中，作文课一直是很多同学头疼的一堂课，毕竟不是每个老师都像文章中的老师一样独出心裁。但是作文在我们的学习中一直都占据着很重要的位置。一个学生的作文写得好，可以说在语文考试中已经是胜出了很多。那么，怎样提高自己写作文的能力呢？

扎实练就阅读基本功。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读对于写作文的重要性，读写结合，读在基础，只有促使学生自己广泛阅读，开阔视野，拓宽知识面，才能为习作打下坚实的基础，同学们写起文章来也不会再有畏难情绪。阅读主要分为课内和课外阅读两个方面，课内阅读要在自我意识的监控下，尽情地读，大胆地想，深入地体会、感悟作品所表达的思想感情及习作手法。在阅读的同时，摘抄好词佳句为写作做准备。课外阅读主要是引导学生在课余利用一定时间阅读相关书籍。大家在阅读过程中勤于动笔，划要点，编提纲，摘佳句，作批注、写心得，从而使阅读产生实效，为今后的作文服务。

扎实练就写作基本功。在作文课上培养自己的创造精神，除了要充分激发动机外，还要练就两个基本功，即搜集习作素材的基本功和表达习作内容的基本功。好作文之所以深刻，关键是它的新意，是它那与众不同的全新思路。因此，我们在写文章时，反复地思考，反复地推敲，发前人所未发，见前人所未见，只有确实写出别开生面的新见解，才能唤起读者的阅读欲望。此外，还要结合阅读与课堂所学的自己掌握写作手法。比如：如何开头与结尾、怎样立意与构思、行文中怎样描写、议论、抒情及人物的对话，心理描写等。同学们联系生活实际，在深刻地、全面地认识现实生活的基础上，把所感知现象的各个方面有机地结合起来，写出来的东西才会有条理、才会有真情实感。

扎实练就作文评改基本功。苏联作家赞柯夫说：学生写好作文不是靠教出来的。它真实地指出了作文是学生头脑中的产物，必须经过学生细心观察、仔细揣摩、反复推敲、精心修改才能产生好的作品。

同学之间互评互改作文，使同学们交流了写作心得，分享了习作感受，沟通了见解，对本次作文的写作要求有了正确的理解。对如何审题、立意、选材等有了更全面的认识，作文的成功率则会大幅度提高。

由此看来，扎实练就阅读、写作、评改基本功，让每次作文活动真正有所收获，才能真正地提高同学们的作文水平。