让孩子去选择

让孩子去选择

行为表现

“强强，快点儿吃饭。吃完晚饭后，你可以到外边去玩一会儿，可以自己决定玩什么。”

“好，妈妈，我马上就吃完了。”5岁的强强回答着，不一会儿，他就吃完了。“妈妈，我吃完了。我想去滑旱冰板。”说着就要去换鞋。

“滑旱冰板容易摔坏，现在又刚下完雨，你还是打会儿球吧！”

“不会摔坏的，别人都在滑。”

“你真想滑？不怕摔？”

“是的，我想滑。”

“算了吧，你会摔坏的，还是去打球的好。”妈妈想了想说。

“不，妈妈，我要去滑旱冰板。”

“行了，听妈妈的话，做个好孩子。去打球吧！”

孩子没办法，他不能自由决定自己的喜好，只好听妈妈的话，去玩其他的游戏了。

行为解密

要培养具有独立能力的孩子，不管是家长还是教师，都应该放开手脚让孩子独立行使他的选择权。我们在日常生活中，就尽量把选择权给孩子。比如选择自己喜欢的玩具、选择自己喜欢的好朋友进行游戏、选择自己喜欢的活动方式等等。同时，不要给孩子过多的帮助，把选择权交给孩子，这样对孩子独立的个性及孩子的成长是非常重要的。比如到书店让孩子选择自己喜欢的图书，买鞋子时让孩子选择自己喜欢的颜色等。

当然，由于孩子年龄小，在他们做出某种不恰当的选择时，我们都不能放任自流，以建议商量的方法引导孩子。切忌采取强硬手段，逼孩子就范。孩子在幼儿时期，做决定的能力培养有可能会影响他的一生，让孩子做决定，使他们更有判断力和决断性。身为父母，要做的是帮助孩子做决定而不是代替孩子做决定。

4岁的孩子已开始对自己有了一些了解，越来越表现出他的个性，有了“自我意识”，会开始感到自己和母亲是两个个体。这时，父母应该开始有意识地培养孩子的独立性，逐渐给孩子一些自主权。例如孩子的衣物虽然是父母买的，但使用权是孩子的，可由孩子自由支配，它能使孩子感受到长辈对自己的厚爱。大人尊重孩子的权利，可以使孩子增强自豪感、责任感，自信心也会增强。让孩子决定自己今天穿什么，还能培养孩子生活自理的能力。

在让孩子自己做出选择的时候，做家长的要有耐心，因为孩子的反应能力是和成人不同的。不能自己一发问不见孩子回答就起急，一定要给孩子反应和思考的时间。而耐心的等待更会表示出尊重孩子的兴趣和选择。有时候，我们还需要适当地重复我们提供的选项，因为孩子开始学习思考的时候可能在过程中忘记自己在干什么了：孩子的注意力持续还是短暂的。另外，明确地说明和处理一件事的同时仍然包含选择是完全能做到的。比如某件必须要做而孩子并不想做的事情，如果我们在它的处理过程中设置一些方式方法上的选择机会，孩子往往会较愉快地进行选择从而完成了这项工作。

总之，从小给孩子机会选择做什么事情并承担由此而来的后果，有助于他们建立起良好的自信和自我负责的品质。

这个早晨家里乱成一团，可冬冬却兴奋极了。妈妈一面在能装得下冬冬的特大旅行袋里放着衣服，一面对跟在身后的冬冬说：“你得选择一下，是带这只绒布狗，还是带那只泰迪小熊？因为我们的包里只能装下你的一件玩具。”

“你得选择一下”这个说法，冬冬已经不陌生了。虽然他只有4岁，可在一个星期前，他就在去海滨还是去外婆家的选择中决定了去外婆家。

去买玩具时，妈妈会经常有意识地告诉他：“冬冬，你今天只可以买一件玩具，价钱在30元之内。”然后，妈妈就看他在那里为这个有条件的选择犹豫。一会儿他拿起一辆小汽车，一会儿又拿起一个变形金刚，翻来覆去好多次。其实妈妈是让他在这个过程中锻炼一种心理品质，让他知道选择的同时就是在放弃，放弃之后自己是要承担后果的。这种体验不是妈妈告诉他的，而是他从小在多次的选择中感知的。

行为贴士

在日常生活中，我们常常会遇到这样的孩子，一旦遇到需要他们表态或做出选择时，他们便会显得犹豫不决、优柔寡断。归根到底，这种懦弱性格与幼儿不良的家庭教育有着密不可分的联系。本该放手让孩子独立的，却一概父母说了算。其实，孩子在很小的时候开始，就期待着各种各样独立的选择：自己选择玩具、选择图书、选择小伙伴等。可以说，孩子是在无数次的选择中长大的，如果父母长期剥夺孩子这种选择的权利，必然造成孩子依赖性强，独立能力差的不良性格。

虽然我们无法预知孩子将来面对的生活，也不可能教给他们更多的知识，但可以教给孩子良好的行为方法就应该从这时开始，因为，教方法比教知识更为重要。