心理诊断在学校心理咨询中的价值

心理诊断在学校心理咨询中的价值

学校心理咨询内容广泛，心理诊断无论对于哪种类型的学校心理咨询都具有重要价值。

1．心理诊断对学校适应性咨询具有重要价值。在学校咨询中，学生的心理问题是多种多样的，并且复杂难辨。通过心理诊断，咨询人员可以运用各种方法，全面准确地了解来访者的基本情况及存在的心理问题，掌握来访者心理问题的性质、类型、程度，并给予科学的评定，从而确定明确的咨询目标和切实可行的咨询方法，取得良好的咨询效果。

2．心理诊断对学校发展性咨询有重要作用。在咨询中，如何使来访者的潜能获得更好的开发与施展，个性日臻完善，健康地迈向生活，要以对来访者的心理诊断为基础。通过心理诊断咨询者可以充分了解来访者智能的潜力与实力，个性的长处与缺陷，发展优势侧面与方向及来访者获得发展的主客观条件，并以此为依据，与来访者共同确定最佳的发展目标和方向，提出可能性较大的奋斗目标与实施策略，促使来访者获得最优的发展与成功，尤其是对教育领域内的心理诊断与职业指导领域中的心理诊断更显出其强大的价值。

3．心理诊断对学校心理治疗具有重要功用。学校心理咨询不仅要对学生的心理问题进行调适和心理发展进行指导，还要对学生轻微的精神病、神经症、人格障碍、行为障碍、身心疾病等进行识别与治疗，而心理治疗也要以心理诊断为中介。只有通过科学的心理诊断，咨询者才能确定心理疾病的类型、性质、程度、发病的原因，确定治疗的具体方法和措施，“对症下药”，取得最佳疗效。

此外，心理诊断是一个反复的过程。在心理咨询与心理治疗过程中，不仅对来访者心理问题的了解、咨询及治疗方案的确定需要心理诊断，对咨询及治疗方案的调整、疗效的评价、预测及追踪工作也需要心理诊断，从而获得丰富及必要的反馈资料，进一步指导咨询与治疗工作。

可见，心理诊断是心理咨询的前提和基础，是贯穿整个咨询过程的必要手段，也是学校心理咨询人员必须具备的基本方法和技术，它直接影响到心理咨询的效果。作为学校心理咨询人员如果不掌握心理诊断的技术和方法，心理咨询工作便无法进行；一旦在诊断过程中出现疏漏或发生误诊，将会给咨询工作带来危害，情况严重者甚至可能酿成悲剧而抱憾终生。