【摘要】：1．个训教师、班主任、任课教师会同家长、医疗单位专家支持者等，根据学生的具体情况，在《自闭症评估参考量表合集》中选择合适的评估内容，对学生进行评估。您好，这学期的自闭症成长教育已接近尾声，非常感谢您对于我们工作的支持和理解。现在就这一学期的学习内容及您孩子的情况与您沟通同如下：
（四）义务教育阶段自闭症儿童补偿性课程操作手册
教育训练的操作流程
1．自闭症儿童的接案咨询（基本情况表、家庭情况问卷）
2．自闭症儿童的教育评估（期初期末分两次进行，评估指标可由教师筛选）
3．自闭症儿童的学期目标（由班主任、个训教师、任课教师、家长等共同制定）
4．自闭症儿童的课程实施（个训课程记录、融合课程记录、生态课程记录）
5．自闭症儿童的目标达成度分析（由班主任、个训教师、任课教师、家长等共同）
6．家庭生活生态评量
备注：限于篇幅与格式，下面附了部分操作表格作为示例。
宝山培智新生接案咨询表
学生自然情况调查表（1）
学生自然情况调查表（2）
学生身体发育情况调查表
家长教育子女情况调查
学生家庭教育、文化、人际关系环境调查表
自闭症儿童补偿性课程评估表
1．个训教师、班主任、任课教师会同家长、医疗单位专家支持者等，根据学生的具体情况，在《自闭症评估参考量表合集》中选择合适的评估内容，对学生进行评估。
2．评估期初、期末各进行一次。整体评估分数计算公式：得分×100／项目数／4。
3．0表示完全不能；1表示偶尔能；2表示小部分能；3表示大部分能；4表示完全能，请在相应处打√。
评估情况告家长书
尊敬的家长：
您好，这学期的自闭症成长教育已接近尾声，非常感谢您对于我们工作的支持和理解。现在就这一学期的学习内容及您孩子的情况与您沟通同如下：
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