到底谁更幼稚—

—第五节　到底谁更幼稚—

通常大家都认为，大人一定要比孩子成熟，而孩子一定比父母幼稚。虽然这有一点武断，但恐怕没人会从心里反对，因为这个理念在我们心中早已根深蒂固。

毕竟孩子还小，他对于社会的认知有自身的局限，所以他们比我们幼稚似乎是理所当然的。

但事实果真如此吗？其实并不见得如此。

因为幼稚和成熟是相对的。幼稚的人看东西比较简单，往往都会看到事物的本质；而成熟的人则凡事都要复杂化，所以反而会失去发现失去本质的能力。这样看来幼稚和成熟之间是没有绝对的界限的。

而孩子，往往比大人更成熟。

真实案例——“幼稚”的新新

新新不明白，自己明明就不喜欢画画，为什么爸爸却非要把自己送到绘画班。他曾经明确地向爸爸表达了自己不希望学画画的态度，可是爸爸却自以为是地认为这只是小孩子的胡搅蛮缠，对新新的抗议丝毫不予理会。

新新想不通，原本周末应该就是出去跟小伙伴一起玩耍，或者跟父母一起去公园的时间，现在却变成了另一个上课日。但他知道父母的意思很难再改变，所以最终在爸爸的连哄带骗带恐吓下，终于顺从了父母的意愿，加入了这个他不想加入的绘画班。

看到儿子终于屈服，父母还很高兴，甚至有种在战争中赢得胜利的快感。可是让他们没想到的是，上学的第一天，新新的老师就把他们请了过去。

“看看吧，这就是新新的‘作品’。”老师把一张两面都被图得乌黑的纸递给了新新爸爸。

“这是怎么回事？”新新爸爸不太明白。

“我想问一下，新新是不是不太愿意来上这个美术课？”老师问道。

“恩，是啊。一开始他很抗拒，我们费了九牛二虎之力才让他答应来上课的。”说到这儿，新新爸爸还是掩饰不住的高兴，仿佛让孩子屈服，是一件让他脸上很有面子的事情。

“我想问题就出在这里。”老师煞有介事地分析道，俨然一副教育专家的面孔，“他一定是在心底还在抗拒来学画画的事情，所以用这种行为表示自己的愤慨。今天我是让孩子们把自己最喜欢吃的东西画下来，结果新新就把这张纸给涂满了黑色。说实话，看到新新这个‘作品’的时候，我吓了一跳，感觉这里面表达出了他的愤慨。”

听老师这么一说，新新爸爸也觉得有道理，这黑漆漆的纸，哪像是正常小孩画的东西，肯定是这小子在故意捣乱。

新新爸爸就这样把儿子的行为定了性，晚上回家以后，不由分说劈头盖脸就是一阵呵斥。新新很委屈，哭着跟爸爸解释道：“我没有捣乱，真的没有！老师让我们画最喜欢吃的东西，我画的是海苔……”

自以为是的人才真的幼稚

自以为是=幼稚。相信这个命题极少有人会反对。

可如果我说大人往往比孩子更自以为是，你是否也会表示赞同？

至少，在新新的案例中，无论是他的爸爸，还是老师，都犯了自以为是的错误——他的爸爸自以为是地把孩子送到了美术班上课，丝毫没有考虑孩子本身的意愿。从这个角度而言，他的父亲不懂得尊重别人，这无疑是幼稚的表现。

而那位老师，同样也是自以为是地觉得孩子把纸涂黑就是在捣乱。难道她不知道，画画的形式可以多种多样，并不一定非要是线条表现在纸上吗？所以她给新新定性的行为，也是无比幼稚的。

其实大人幼稚的表现不仅如此。中国一个心理援建网站曾经在孩子中做过调查，题目就是“你心中大人最幼稚的10大行为”。

调查结果让我们这些自认为成熟的大人汗颜。

孩子们觉得大人最幼稚的行为中，有一条就是“妈妈对待客人比对我更亲热”。被调查的孩子认为，在自己的生日会上，妈妈光照顾客人了，给他们的蛋糕都比给自己的大，给他们拍的照片也比给自己拍的多，这种行为很幼稚。

或许大人会觉得我这么做是尽到了地主之谊，可是如果我们站在孩子的立场，是不是也会有种被冷落的感觉？

而把自己跟别的小孩攀比，也是被调查的孩子们特别讨厌的幼稚行为。或许你会觉得，我把孩子跟别人比较，是为了激励他，让他有竞争感。那么我想请问家长们，如果你的孩子有一天告诉你：“妈妈，你比XX的妈妈差远了，她比你漂亮、温柔、有气质……”你会作何感受？

其实孩子远比我们想象的更加成熟。比如孩子往往会拒绝撒谎，可对大人而言，要做到不撒谎几乎是不可能的；孩子们知道乘车要给老弱病残让座，大人们有几个能做到？孩子知道节约和环保，他们会捡起路上的垃圾扔到附近的垃圾箱里，大人往往对其视而不见……

孩子知道什么是对的，他们也能毫无顾虑地去做那些正确的事情。可大人却往往会觉得做这些事没有面子。

所以，现在希望家长们好好想一想，我们和孩子比起来，究竟谁更幼稚？

亲子互动建议

○请尽量保留孩子的“幼稚”。经常会有家长苦恼自己的孩子早熟，我们也可以发现周围越来越多的孩子说话的时候失去了原本应该有的童真。聪明的孩子固然很招人喜欢，可如果一个孩子说话做事都带着与自身格格不入的老练，这样的孩子也就失去了孩童应该有的可爱。家长应该尽量少给孩子灌输成年人的思想，不要刻意去纠正孩子说话时所带有的天真和童趣，让你的孩子在童年时期保留着本来就该有的“幼稚”。

○童话故事的选材要恰当。家长在给孩子讲故事的时候应该慎重选材，或者在讲故事的时候应该尽可能地注意自己的表达方式，不要让童话故事成为误导孩子的“凶手”。很多孩子在父母灌输的王子和公主的童话故事后早恋，这就是童话故事表达不当而造成的负面影响。这类故事如果在讲述时表达的意思或主题不恰当，很容易使孩子的“幼稚”在对故事错误的理解中转变成无知。

亲子互动测试第5环