校长的感觉

校长的感觉

校长的感觉要敏锐。

一是视觉要高远。学校未来的走向要看得远，看得清。上步小学制定了三年发展规划，并以此为统领，指导全校教育教学工作。

二是嗅觉要灵敏。在校园里，在课堂上，校长要细心观察，见微知著。一个细小的发现说不定成为改革的源头。我记得刚到上步时，听一堂公开课，下课铃响，老师跟同学们道谢：“这节课上得很成功，谢谢同学们的配合！”我当时评课时就指出：课堂的主角是学生，我们一切教学方式的出发点和落脚点都是学生，怎么能要学生配合我们老师上课？只能是我们的老师配合学生才是呀，我的观点不仅引发了一场大的讨论，也为学校的一系列教学改革埋下了伏笔。此外，听完音乐课后，我让听课的老师当堂检测学生，看看一节课四十分钟学生把歌唱会没有，当时也遭到了一些老师的怀疑，觉得这样评价课堂的质量是不是太片面了，现在看来我们采取的这些方式是务实的，有效的。区检测的成绩我们比较突出就证明了这一点。后来，我们无论听什么课，都采用了这种方式，听什么测什么，看看学生到底掌握没有，用学生的学，评价老师的教。

三是触觉要深刻。校长要把触角伸向老师，伸向学生，听听他们的声音，了解他们的需求，满足他们的发展愿望。本学期，有些行政人员和老师建议把“学习之星”取消，原因是时间长了，学生不感兴趣。学生到底感不感兴趣，不能只听个别人的，还是要亲自听学生的，所以我同教科室一起开了个学生座谈会，结果学生没有一个同意取消“学习之星”的。作为校长，不能片面去听去看，一定要了解具体情况，得到第一手资料，再作科学判断。

四是听觉要辩证。经常会有人来汇报情况，他们汇报的情况可能都属实，但背景可能他们不太清楚，看问题的角度会有不同，所以结论就会极不准确，这时候我更多的是，相信这个老师的诚意，但也要多了解一些具体情况，实事求是地去处理。

2011年1月20日