《斗蛋大赛》第三课

第三课　斗蛋大赛——细节描写

金点子

这是一个容易操作而又非常有意义的活动。活动之前，让每个孩子煮熟一个蛋，什么蛋都可以，注意不要煮破。然后根据自己的想法为蛋进行设计，包括取上一个响亮的名字，符合自己的内心世界；在蛋壳上勾画图案，表达自己的心愿。活动规则是：双方每人各拿一个蛋，等一声令下后，双方的蛋同时相撞，谁的蛋碎了就得退出游戏，对方就可以继续与其他蛋战斗。如果蛋同归于尽，则两个人都失败。

巧点子

细节描写

细节就是细小的环节（互相关联的许多事物中的一个）或情节（事情的变化和经过），描写是对事物的具体（细节方面很明确的）状态做描绘和摹写。简言之，细节描写就是对事物的基本组成单位进行细腻刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。

正如一个同学的作文中写道：

今天是家长开放日，也是一场角逐的较量。我们的老师昨天就叫我们准备一个精心设计的熟鸡蛋，还可以在上面画上图案装饰装饰。我便按照老师的吩咐准备了一个大大的鸡蛋画上了图案，图案也挺可爱的就是一个大大的笑脸，会心的笑脸覆盖了眼睛。还穿着一条超人底裤，后面画上了一个大大的超人标志。真希望他能在即将到来的比赛中笑到最后！

其中，小作者对蛋的外部特征做了细致的细节描写，让我们清楚地想象到这个蛋的具体形象，增加了感染力。

细节描写，一定要注意写细小的地方，不易被别人发现的地方，要注意挖掘细微之处。什么是细微之处？可以是一个不被众人关注的动作，可以是一个让人难忘的眼神，可以是一次微妙的心理活动，可以是一句特别的话语。这些细微之处，同样能反映出大问题，同样能起到很好的表达作用。俗话说，细微之处显精神。细节描写不可忽视。

荐好词

选拔　咔嚓　裂缝　气氛　粉身碎骨　落花流水

同归于尽　难以置信　重见天日　轻举妄动

荐好段

好段1

为了使老师的“常胜将军”尽快下岗，我当了回冲锋队员，拿着我的“百战百胜蛋”，首先向老师宣战。老师先向我简单地说明了规矩：双方每人各拿一个蛋，等一声令下后，双方的蛋同时相撞，谁的蛋碎了就得退出游戏，对方就可以继续与其他蛋战斗。同归于尽的话，就重新选出选手比赛。随着一声令下，我和老师的蛋相对撞去，因为我天生胆小，刚推出去又收了回来，老师一看呵呵笑着对我说：“有的同学还没撞，马上收了回去。”我一听，气得火冒三丈，居然有人说我是逃兵。我把蛋使劲向老师的“常胜将军”撞去。只听见“咔”一声，我心想我用了这么大力气，老师的蛋肯定被我打败了，可仔细一看，老师的蛋没有丝毫损伤，我连忙把我的蛋拿到眼前一看，我的“百战百胜”早已被“常胜将军”打得粉身碎骨，落花流水，我只好羞羞地走了下去。“百战百胜”看来只好改成“百战百败”了。

点评：抓住了“百战百胜”变成“百战百败”的场面细节。

好段2

我首先拿着我的“蜘蛛侠”向同桌何锐曦的“潇洒哥”挑战，我拿着蜘蛛侠冲到他的面前向他撞去，只听见“咔”的一声，有一个蛋碎了，是我的还是他的？我心里十分紧张。我拿起蛋一看，我的蛋什么事都没有，而他的蛋却破得不像样了，我取得了小组的胜利。

点评：抓住了“蜘蛛侠”与“潇洒哥”战斗的细节。

荐读

荐读1

“战场”上的蛋

蛋，一个极其平常的字，一个极其平常的物体。今天，它却有了五官，拿起刀枪，全副武装地上了“战场”。

这节活动课，我们班传来了阵阵加油打气的声音，因为在课室里上演了一出激烈的画面——斗蛋！

老师先让我们四人小组去斗蛋，我拿起了我的“智圣蛋”，和我的同桌杨凌锋展开了激烈战斗，拼了个你死我活。在那一瞬间，只听“咔嚓”一声，其中一个蛋裂了，我停止战斗，赶紧看看我的“智圣蛋”。“咦，没碎？”再看看同桌的蛋，“碎了！”在蛋的最顶端，原来凸出的蛋壳深凹下去。“我赢了！”接下来，我找到了对手——王泽宇。我拿着蛋使劲地向他的蛋撞去，又一声响，我看看我的蛋，再看看他的。“我又赢了！”现在只剩下李心茹一个对手了。这次，“战场”上发出了异常大的响声，李心茹的蛋也碎了。我成了小组的冠军。“智圣蛋”的眼睫毛仿佛动了动，好像在说：“耶，我赢了，很厉害吧！”（心理细节描写生动。）可是，王泽宇还不服气，拿着另一个蛋使劲朝我的蛋撞去，“嘿嘿！”王泽宇笑了笑。“智圣蛋”顽皮的鼻子上多了几条“皱纹”。（外貌细节描写准确。）“啊，我的蛋碎了！”我沮丧地叫了起来。“智圣蛋”嘴角好像由上扬变成下坠，哭一样的表情。但由于我的“智圣蛋”一下子打败了三个同类，所以，小组冠军这个荣誉就非我莫属啦！但由于我的蛋已经碎了，不能再参加“战斗”，只能眼睁睁地看着每个小组冠军互相比拼。

我们大组胜出的是黎思海，他拿着蛋，走上讲台与其他三个大组胜出的成员比拼。首先，黎思海和第一大组的黄哲行开始了战斗。没几秒钟，只听我们组的组员“啊！”的一声叫了起来，原来是黎思海战败了，他有点沮丧地叹了口气：“唉！”最后，黄哲行胜出了，但余老师不服气，拿出了他的“常胜将军蛋”与黄哲行一决高下！

“三、二、一，开始！”在一秒钟内，蛋壳相撞，冠军诞生了，黄哲行胜出！这时，余老师的“常胜将军蛋”早已“血肉模糊”，蛋壳还掉了一些在地上，余老师还开玩笑说：“我的‘常胜将军蛋’现在变成‘常败将军蛋’了。”“哈哈！”我们早已捧腹大笑了！

这次斗蛋比赛，我们笑了四十分钟，连鸡蛋好像也感受到了这快乐的气氛，也“眉开眼笑”了，眉毛一动一动的。虽然这一次我没有赢，但我体会到了全班在一起玩的乐趣。

荐读2

蛋也发威

“哇哦！加油！”哎？在干吗？哦，原来是在举行一场特殊的战斗——斗蛋比赛啊！

今天，一个不足为奇的鸡蛋也上了“战场”，你们可能以为鸡蛋只是吃的，但它们小个身子也有一番工夫啊！

刚行完礼，我们就对黑板上的“斗蛋比赛”产生了疑惑。同学们提出了许多问题，有的问：怎么个斗法？有的问：是什么蛋斗，鸡蛋、鸭蛋还是鸵鸟蛋？还有的问：鸡蛋来斗什么？这一系列的问题都“缠绕”着我们。

这时余老师微笑地把屏幕调成了斗蛋的游戏规则。哦，原来是和小组还有同桌的鸡蛋相碰，看谁裂了就输啊！有趣。看完后，老师又说：“每个人现在都有一个自己充满神奇力量而美丽的蛋，它就是你的附身，谁先来介绍一下自己的‘作战蛋’啊？”许多同学都介绍了自己的蛋。阮翰林的蛋叫“开心蛋”，虽然他的蛋是碎了，但他说蛋碎了没关系，它还是永远快乐的。李心茹的蛋还有个组合呢！真时髦！王思琳的蛋名笑爆全场，叫“原子弹（蛋）”！她说因为原子弹很有力量，所以也希望这颗“原子蛋”也有力量。

好了，介绍完后，余老师一声令下，我们的蛋开始碰了。我和刁源的碰，刁源的蛋是画了一个爸爸的样子，叫“温暖幸福蛋”，而我的“爽朗蛋”也不甘示弱，是一个爱心花园的样子。一开始，我们两个都不敢使出力气，两次都失败了。刘予希也催我们快点，所以我们也不管三七二十一了，撞啊！“咔擦”，我睁开眼，啊！原来是刁源的蛋碎了，我的蛋还完好无损。刁源觉得不服气，就说我没有用力撞，再来。我只好认真地撞了一次，刁源这回是输得心服口服，她的蛋还裂了两个缺口！我的呢，完好无损，还是原样。接着我和组员汪见曦斗，结果我一“喀”，哈哈，汪见曦的蛋也裂了。哈哈！小组里的蛋除了我的，其他都“全军覆没”！我心里满是欢喜。

之后余老师看到了胜利的选手，都夸奖了他们。余老师又进入了下一个环节——大组对碰。从刚才每个小组选出来的“种子选手”和大组里的另外三名胜出的同学斗。我先和了“大肥佬”陈树斌斗，陈树斌一点儿也不客气，又快又大力地碰撞了我，搞到蛋壳都刺到我的手上。最后我们俩的蛋都已经“伤痕累累”！全都“同归于尽”啦！前面的李根和另外一组胜出的选手斗，结果赢了。这一轮比赛也同时结束。

余老师叫每四个大组胜出的一位同学出来，然后说：“这是在我们班上，而且也是全世界历史上的第一个游戏——斗蛋比赛的锦标赛！因为没人玩过这个游戏。”全场又笑了。余老师分好四人两人两人斗，第一组派出黄哲行用“保护膜”（其实是颜料）涂成的“地球蛋”，第二组派出黎思海的“可爱蛋”，第三组派出李根的“力量蛋”，第四组则派出刘钰仪的蛋。开始第一大组使劲为黄哲行加油，黄哲行赢了黎思海，李根也和刘钰仪“战”，结果李根的蛋“甘拜下风”，最后黄哲行兴高采烈地和刘钰仪的蛋斗，刘钰仪很紧张，“啪！”刘钰仪的蛋惨裂，而黄哲行好像没用什么力，蛋也没碎。真厉害！

冠军已决出，黄哲行！老师准备给她颁奖，还说她是“世界冠军”。黄哲行介绍了她的“地球蛋”，老师还夸她名字起得好，还给蛋刷上了“油漆”！但是突然，余老师说：“不行，不能那么轻易就给你。你和我的‘常胜将军蛋’斗一下！我的‘常胜将军蛋’可一定能赢！”

黄哲行看了看余老师，又看了看同学们，同学们都说战，黄哲行笑着点头。余老师说预备的时候又停止，说：“大家要说一、二、三！”我们跟着说了，但余老师又停了：“不行，你就让让我吧，黄哲行，今天当着那么多家长的面，输了不好啊！”黄哲行无语，比赛开始了。“呛！”余老师看了看蛋，“嘿”了一声，余老师的蛋裂了，余老师无奈地说：“看来我的‘常胜将军蛋’变成‘常败将军蛋’啦！”全场爆笑！黄哲行也大笑。

活动课接近尾声了，我真希望下次还有这么难忘的课堂啊！

（这是一个完整的活动记录，体现出作者的作文态度认真，过程记得很清楚，细节描写很真实，如果能注意详略得当会更好。）

邀你写

根据主题“斗蛋大赛”，先想想，你准备写哪些内容？希望你在40分钟的时间里，写出450字以上的文章。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起！

统计一下：你的文章写了多少字？　　　　（空格和标点符号都算字数）

你的文章写了多长时间？　　　　。

邀你评

1.文章自己评。

文章是自己的好，给自己打个优。另外优点自己找，每找到一个优点给自己一个“＋”。至于哪些算优点，余老师“巧点子”上有详细介绍。写出自己的优点吧！

自评：优□□□□□□□□□□

2.大家来点评。

旁观者清。请身边的父母或同学来阅读评论你的文章。看看文章开头写得怎么样？结尾写得怎么样？有没有好词好句？有没有错别字？能否给你的文章提点小意见，写段小评语呢？

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