谁是你最重要的人

第四课　谁是你最重要的人——人物心理描写常用的方法

金点子

活动一：忆，写下这个世界上你最爱的五个人。写下这五个人时，你内心充满着一种怎么样的感受？

活动二：画，体验不能承受的生命之重。在五个最爱的人当中，一个一个画去。说明原因和仿佛有种什么感觉，仿佛到了什么地方？或者会在你的脑海里浮现的是一幅怎样的画面？或者一个怎样的情境？或者一段怎样的故事？

活动三：写，倾听自己最隐秘的心灵之声，把你此时此刻的最真实的想法写到你的纸上。

活动四：悟，点亮习焉不察的成长之思。交流文章题目。

巧点子

人物心理描写常用的方法

法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”

人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种：

1.内心独白。一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。

2.动作暗示。人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。

3.景物烘托。即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。

4.梦境幻觉描绘式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。例如《卖火柴的小女孩》中就有大量的幻觉描写，很好地刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。

荐好词

庆幸　珍惜　残忍　拥有　犹豫　矛盾

难以抉择　绞尽脑汁　脆弱　惦记

荐好段

好段1

当老师说画去第四个的时候，我再次犹豫了，我停止了选择，我放下了手中的笔，因为，我真的无法再做出这么残忍的抉择了，剩下的两个都是我最亲的人，没有了他们，就根本不可能有我，没有了他们其中的一个，我也不可能活在这个世界上，所以，我没有选择画去其中的一个。这时，我旁边的利可儿和后面的黎思海都哭了，其实，我也想哭。因为，上个月我才失去了一个亲人，那时，我哭得很伤心，所以，我不想再次失去亲人了，但是，我控制住了，从上个月失去了叔叔开始，我学会了坚强。

点评：写出了自己内心的矛盾心理。

好段2

握住姥姥的手，发觉是如此的粗糙。是呀！自从公公去世后，姥姥坚强地活下来。但变得暴躁和不安，经过“摔摔跌跌”的磨难后，上下楼梯的她更加握紧了我的手。想到爸爸今天拉伤了筋骨，才发现爸爸真的老了；不是他给我的爱少，而是藏在他对我的一言一语中，藏在他对我的每一个细微动作中。等到哥哥去了广州读大学，才知道远隔不知多少里的思念。直到妈妈配了“老花”眼镜，才知道妈妈的艰辛……

随着“只要曾经拥有，不求天长地久”的可以挥霍、可以重复修饰的青春年华一点点逝去，逐渐长大成熟的我们，是否已不愿去回望那照顾惦记着你一生的亲人呢？

点评：通过回忆往事加深了对姥姥等亲人的不可割舍的情感。

荐读

荐读1

落泪的测试

一张普普通通的稿纸，写下我们最爱的五个人；一支极为平常的笔，逐一画去其中你最爱的人。这个让我落泪的心理测试，使我知道，要珍惜眼前的人，珍惜现在的时光。

今天，我欢欢喜喜的去上文学社，看见余老师却拿着一堆纸神秘地踏进教室门口，心平气和地对我们说：“先给每个人发一张稿纸，再在稿纸上写上自己最爱的五个人。”我不假思索地在纸上写上了爸爸、妈妈、婆婆、爷爷和自己。余老师说：“现在画去其中一个人，这个人可能是即将离你而去的，又有可能是……”我想，所有人都是我最爱的，我不想让他们其中一个离开我，所以，我只好画去了自己。

直到老师说，要画去第三个人的时候，面对爸爸、妈妈和婆婆，我已经无法下笔了。回想起他们以前带给我的快乐时光，我的泪水已经在眼眶里打转，终于忍不住落下来了，即使我知道，这仅仅是一个心理测试。我趴在桌上静静地回想。这时，老师提问我画去了谁，我猛然从回想里被拉了出来：“嗯，心里很矛盾，三个都很重要，所以还没想好。”“哦，这时已经有人在违反规定了！”经过心里的“大战”后，我狠心地用笔画下了爸爸，顿时，我的泪水已经溢满眼眶，爸爸，爸爸，我不想你走啊！马上抽出纸巾抹去泪水。终于，我听到了一句我不想听到的话：让我们再次画去一个自己最爱的人。望着妈妈和婆婆两个名字，我的脑海里浮现出我和她们在一起的日子，多么美好，她们为我付出的一切，我还没来得及报答……我的眼眶红了，鼻子像小丑一样涂上了颜料。不行不行，两个都是那么的重要，两个都是那么需要我的照顾，如果画去其中一个，我真不敢想象往后的日子，会怎样的艰辛，我的泪水又一次滑过我的脸颊，我感觉天就要塌下来了！给我一个机会吧，我一定会好好珍惜眼前的时光和亲人的，我一定会好好爱你们的，亲爱的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷……

我们要学会珍惜父母，珍惜眼前人，或许你会觉得他们是在啰唆，在唠叨，可当有一天没有这些唠叨的时候，你会怅然所失，那些琐碎的话语里，那些重复的叮嘱中，蕴涵着多少温情、多少期盼。珍惜眼前人，不需你花多少金钱多少精力，只需要你多陪陪他们，多为他们付出，这样，你就会发现，他们快乐了，你会更加的快乐、幸福，珍惜，就是这样简单。珍惜眼前人啊，给身边人以快乐，更让自己不留下任何遗憾。

试着这样做一做，你会发现，眼前的时光虽然是短暂的，但是，它是快乐而幸福的。虽然这个心理测试让我泪流满面，但学会珍惜却成为我生命中的一道绚丽的彩虹。

（文章大量使用内心独白和动作暗示，文章结尾的感悟反映出高年级学生的年龄特点——有了初步的人生认识。）

荐读2

好好珍惜现在的时光

如果让你写下五个你最爱的人的名字，再一一把他画去，你有什么感受？

星期五的兴趣小组，我们就进行了这个活动。老师宣布开始后，我毫不犹豫地写下了妈妈、爸爸、妹妹、奶奶，然后想了一下，在格子中郑重地写下了“自己”。笔刚放下，我便发现我爱的人有很多很多，第五个名额让我难以抉择，我的心里很矛盾，可是，连自己都不爱的人，怎么去爱别人呢？写下五个最爱的人已经很少很少了，可我们还要一个一个地画去，被画去的那一个，就会离开你，永远地离开你，我的内心备受煎熬，因为他们都是我最不希望失去的人。我第一个画去了自己，因为我发现，我对剩下四位的爱已经远远地超过了自己，我爱他们，深深地爱他们。

第二轮，我很不舍得地画去了奶奶，我的头脑中满是她对我的好，亲爱的奶奶，你在另外一个世界还好吧！你还记不记得，你有一个很爱很爱你的孙女？奶奶是爸爸妈妈的父母中最爱我也是我最爱的一个，有五个孙子等着她去照顾，她却选择了我，奶奶把最多的时间放在了我的身上，送我上学，为我做饭，温柔地安慰我，即使听不懂也耐心地听我把英语背完……她离开我们一年多了，临走前，她还不断地叮嘱我，告诫我，要好好学习、注意身体啊！当我再次回忆起奶奶那慈祥的面孔时，不禁感到心酸、心痛，还有数不尽的想念。

只剩下爸爸、妈妈和妹妹了，他们在我心中有着无法代替的地位，不能再画下去了，太残酷了，我需要他们，我心里默默告诉自己。最后，我艰难地画去了生我养我的父母，他们对我的养育之恩我一辈子也难以忘记，11年前，是他们把我带到了这个世界，11年来是他们给予我生活的条件，给予我无穷无尽的知识，是他们不辞辛劳地养大我，耐心地指导我，没有他们，就没有我。我在脑海中翻箱倒柜地寻找着关于父母的记忆，想起爸爸抱起我在客厅中转圈的情景，想起爸爸带我锻炼，陪我打扑克的情景，想起妈妈在我生病的时候日夜照顾我，最后自己却病了的情景，想起妈妈忍着头痛还去帮我买学习用品的情景，我感慨万分，感动的泪水像决堤的河水，从我的眼中冲了出来，我实在克制不住自己的痛苦。妹妹只有4岁，我不希望她过早地离开我，我的眼前似乎出现了她那张无比可爱，让人忍不住要捏一捏的笑脸，我们这些年来吵吵闹闹的时光，给家里带来了生气，带来了欢乐，这一切一切都是美好的……

活动结束了，气氛无比沉重，我暗自庆幸，除了奶奶，其他我最爱最爱的人还在身边。人生如此短暂，我一定要加倍地爱我爱的人，好好珍惜现在的时光！

（文章大量回忆了往事，使人与事有机结合，深化了情感。）

邀你写

根据主题“谁是你最重要的人”，先想想，你准备写哪些内容？希望你在40分钟的时间里，写出450字以上的文章。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起！

统计一下：你的文章写了多少字？　　　　（空格和标点符号都算字数）

你的文章写了多长时间？　　　　。

邀你评

1.文章自己评。

文章是自己的好，给自己打个优。另外优点自己找，每找到一个优点给自己一个“＋”。至于哪些算优点，余老师“巧点子”上有详细介绍。写出自己的优点吧！

自评：优□□□□□□□□□□

2.大家来点评。

旁观者清。请身边的父母或同学来阅读评论你的文章。看看文章开头写得怎么样？结尾写得怎么样？有没有好词好句？有没有错别字？能否给你的文章提点小意见，写段小评语呢？

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