成语小剧场

第三课　成语小剧场——巧用成语

金点子

老师拿来一个袋子，里面放着一些小卡片，让同学们抽一张卡片，等听到老师说“睁眼”，同学们看一看手中的卡片上一些关于动作的成语，并做动作给学生猜。谁猜对了，加十分，谁表演出色，加十分。也可以安排四人小组通过合作的形式表演成语，以小组为单位进行竞猜。

巧点子

巧用成语

作文难，难在哪？主要难在对词语、成语、好句的积累较少。因此要想帮助孩子克服作文的阻力，首先就要培养孩子的兴趣，帮助孩子重新找回信心。其次就要巧妙地使孩子增加对词汇的积累，并且恰到好处地运用。孩子最喜欢的就是玩，那么是否可以找到一种方式——让孩子感觉在玩，而又能巧妙地把知识传递给他呢？

“成语小剧场”就是一个很好的活动方式，因为它既是游戏也是学习。因是游戏，学生都积极踊跃参与；因积极自愿参与，学生注意力就十分集中；因注意力集中，对课堂上自己或同学们讲到的词语、成语、老师的分析点拨记忆就会深刻。整个环节，学生自愿自由地想，大胆开心地说，全神贯注地听。一切都是那么的自然、轻松，许多美好的字、词、句悄无声息地印入孩子的脑海。

经过一个学期甚至更长时间，孩子们已经在潜移默化当中养成了一个随学随记的好习惯，孩子能够巧妙地把学过的知识“联想记忆”，如成语、词语、一篇课文、优美的语句、名人名言等自然且反复地记忆，从而逐渐达到脱口而出、出口成章的地步。平时多积累成语，感知成语，运用成语，成语就会像你最喜欢的巧克力一样，让你感觉到作文与生活一样精彩。

荐好词

囫囵吞枣　神秘兮兮　装腔作势　与世长辞

嗷嗷待哺　哄堂大笑　别开生面　踊跃

不知所措　狼吞虎咽　唇枪舌剑　顶礼膜拜

荐好段

好段1

我觉得最搞笑的是最后的压轴好戏——赵晓霖这一组的表演。他们也是表演霍金那一段。由何祖建扮演霍金，李根扮演帮助霍金推轮椅的人，蔡蔚楷扮演配音的人（因为霍金是不能说话的），赵晓霖扮演记者。首先，何祖建坐在“轮椅”上，头向右倾斜，肩膀左低右高，李根把他推出来。蔡蔚楷在后面配音说：“我是史蒂芬·霍金，欢迎大家阅读我的《时间简史》。”何祖建在前面做着嘴型，还跟大家挥手。我们在台下边看边笑，何祖建扮演得太像了，太绝了！

点评：通过具体的人物动作、神态描写，写出了当时成语表演的有趣情景。

好段2

这节课带来的不单单是笑声，还是知识海洋赐予给我们的甘露，在这样美好的学习环境下面，学习到的东西一定更充实更多。真希望以后的课堂上面能常常看见大家甜蜜的微笑，听到悦耳的笑声，真希望余老师多给我们上这样的语文课。

点评：本段侧重写出了作者在成语表演之后的收获和感受。

荐读

荐读1

爆笑连篇的语文活动——成语表演

今天早上第一节课因为测验，老师也没什么东西讲，同学们刚测验完也有点累了，所以老师下午最后一节课给我们上了一节爆笑连篇的活动课，就是成语表演啦！

老师一进来，教室里还乱哄哄的，老师很生气，这时同学们都怕了，都坐好听老师的。老师又问：“你们谁准备了今天的成语表演啊？”

同学们都说：“没准备。”

老师又有点火了，但很快就消气了，老师接着说：“那好吧！你们快点找几个同学合作，10分钟后表演！”

同学们各自找好了自己的伙伴，我和王思琳在一起演，我们没多准备，就表演个“惊恐万状”吧，嘻嘻，让同学猜猜是什么成语。排演好后，老师也叫停了，同学们接着纷纷举手。我觉得最搞笑的是李想和蔡蔚楷，蔡蔚楷坐在椅子上，李想站在讲台上，两人叽里咕噜叽里咕噜地乱骂人。李想：“啊啊啊啊！”蔡蔚楷：“唧唧唧唧唧唧！”笑爆头啦！最后大家都有点看不懂，老师也一边笑，但好像看不懂一样。最后有位同学说了“唇枪舌剑”的成语后大家才明白。余老师还说：“是外国人进村啦！日本鬼子进村吵架啦！”唉，笑没气啦！过了一会儿到我们啦，我和王思琳一人站一边面对面，我说：“从前有个鬼……”之后摆出个鬼的样子，王思琳连忙双手托住下巴，眼睛瞪大，做出害怕的样子。比较少同学猜到，谌晓桐猜对了，是惊恐万状。虽然我们的猜对了，但是很少人知道，哈哈！王思琳还和肖筱薇演了“顶礼膜拜”，是迈克尔·杰克逊受人崇拜的情形，很多人都认出了是“顶礼膜拜”，很有创新啊！

结束了自由成语赛之后，余老师就进入下一个环节，是老师出成语我们来演。老师笑嘻嘻地说：“哈哈，出个‘嗷嗷待哺’！开始。”同学们先是“啊”一声，然后就又去演了，余老师肯定想有好戏看了。我还是和王思琳，但增加了肖筱薇和周漪琳。首先是妈妈被猎人射死了，只剩下两个宝宝等奶喝。周漪琳演猎人，王思琳演妈妈，我和肖筱薇则演宝宝。可恶啊！宝宝偏要我们演，“嗷嗷”我不会，又是主角，不过算了。开始了，首先请的是我们，周漪琳站在讲台靠门那，王思琳在公告栏那，我和肖筱薇在讲台那。王思琳对我们两个“宝宝”抱了抱就出去了，周漪琳顿时做出射箭的样子射了两箭，王思琳顿时东倒西歪的倒在讲台里，我和肖筱薇立即努力地学着“嗷嗷”，但怎么也不行，又加上太好笑了，弄到我像生不如死那样叫，啊！好搞笑啊！同学们看得有点笑了，老师疑问地说：“咦，怎么这样？有谁比她们好？”弄到我们有点郁闷。的确，那么糟糕。我看了陈瑞滨那一组的表演，很有趣，林倩仪和徐小慧做宝宝，陈瑞滨好像做保姆，袁梓钧做“夏洛蒂”。林倩仪和徐小慧先在图书角那假哭，但看上去很搞笑，袁梓钧“大发母爱”，出去买东西，但被人杀了（其实是自己砍自己），陈瑞滨演得很投入，有模有样跑出门外，说：“‘夏洛蒂’怎么还没回来？”接着说：“算了，两个‘宝宝’也饿了，先给她们‘喂奶’吧。”于是顺手拿起刚准备好的水瓶，拧了拧，摇了摇，晃了晃就递给两个“宝宝”喝，可两个“宝宝”拼命推开“保姆”，就差踹了，就这样结束了，由于两个“宝宝”很胆怯，所以演砸了。余老师说：“陈瑞滨，你和袁梓钧演一次！”全场再次欢呼。袁梓钧无奈伸个头露在讲台外，陈瑞滨假装温柔地“喂奶”，余老师“咔嚓”一下照了这张笑相，哈哈！

“嗷嗷待哺”成语表演很快就在爆笑中结束，余老师本来不想玩的，但在同学们的再三劝说下又玩了。余老师说：“那来个‘龇牙咧嘴’吧！准备。”同学们又“啊”了一声准备了，老样，和她们三个。这次是演四人都热爱迈克尔·杰克逊，听到有迈克尔·杰克逊演唱会就很开心。一天三人在跳舞，一人在看报纸，很开心地迎接迈克尔·杰克逊的演唱会，突然看报纸的人看到演唱会结束就显出龇牙咧嘴的样子，其他人也定住了。肖筱薇、周漪琳和我扮三个跳舞的，肖筱薇弹吉他，周漪琳和我跳舞，王思琳演得最像龇牙咧嘴，所以她来演看报纸的。第一个是周健为她们吧，我看得不是很清楚，不过看同学们的反应应该是很好的。第二个到我们，我们都在图书角那，王思琳在图书角，我们三个围住她开始跳舞，疯狂地乱跳。突然，王思琳“啪”地掉了一本书，说：“迈克尔·杰克逊演唱会没了！”立即显出傻傻地龇牙咧嘴，我们跟着瞪住了，但其实很想笑出来。最后是何祖建他们组，他们演的是霍金的龇牙咧嘴，李根当推手，蔡蔚楷是翻译，何祖建则最搞笑在椅子上歪着脖子学霍金，嘴巴一点一点地模仿蔡蔚楷翻译，说：“大家好，我是史蒂芬·霍金。请各位多关注我的《时间简史》。”哈哈哈，全场轰动，爆笑啊！余老师也笑开怀了，都说何祖建学得很像，叫他们再来一遍，爆笑再次“袭来”，哈哈，果然是压轴好戏。

下课了，我们结束了爆笑连篇的成语表演，同学们也渐渐恢复了状态，变得无聊了。但余老师说：“下个星期三我们还有活动呢！”我们也很期待下次的活动。难忘这次活动，期待下次活动。

荐读2

成语故事表演赛

今天上语文课时，余老师在黑板上写了“成语故事表演赛”这七个字，余老师说：“今天我们来进行一个‘成语故事表演赛’，规则是这样的：我们请一些同学来表演，表演后就让同学们竞猜，看看谁猜得对，下面请四人小组讨论一分钟，讨论完，我们就开始！”

各个小组都激烈地讨论起来，我们小组也不甘落后地讨论起来。我们的组长刘梦洁提议道：“不如我们来表演‘完璧归赵’吧？”我们都觉得这个提议很不错，组长一锤定音：“我们就表演这个成语吧！”话音刚落，余老师就拍手示意我们坐好，又请了苏泓津来主持，苏泓津说：“下面请林梓淳那一组来表演。”大家鼓掌。林梓淳并不是和自己的组员一起表演的，而是和何锐曦一起表演的，林梓淳把一块橡皮擦递给何锐曦，何锐曦假装吃下去，突然捂着肚子蹲下，我们都猜不出这是什么成语。

经过一连串的表演，还没轮到我们，余老师却发话了，他说：“我们来玩另外一个游戏，就是我出一个成语，四人小组表演，我出的是‘嗷嗷待哺’，四人小组开始讨论！”我们便激烈地讨论起来，还没讨论完，余老师就拍手示意我们坐好了。老师请了很多组表演，我印象最深的就是黄力炜那一组，黄力炜和蔡子津、蔡淑华还有黄霆轩一起表演，蔡子津演“嗷嗷待哺”的孩子，黄力炜演家长，黄霆轩把一个“尖叫”的瓶子递给黄力炜，黄力炜就装作喂蔡子津，我们都在开怀大笑，这就是我印象最深刻的表演了。

余老师又换了一个词叫做“龇牙咧嘴”，我印象最深刻的就是何祖建那一组，何祖建扮演“龇牙咧嘴”的史蒂芬·霍金，蔡蔚楷扮演配音，其余扮演随从，何祖建摆出了霍金的标准形象：两条腿合在一起，双手并在一起夹在大腿上，高低肩，头是歪着的，脸上表现出“龇牙咧嘴”的形象。蔡蔚楷蹲在讲台后说：“大家好，我是史蒂芬·霍金，请大家看我的著作《时间简史》。”我们全班都在开怀大笑，连余老师都觉得这场表演非常有意思，非常好看。这就是我印象最深刻的表演。

下课铃声终于响了，我们要放学了，快乐的时光总是过得很快，这场“成语故事表演赛”真是让我印象深刻、流连忘返啊！

邀你写

根据主题“成语小剧场”，先想想，你准备写哪些内容？希望你在40分钟的时间里，写出450字以上的文章。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起！

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邀你评

1.文章自己评。

文章是自己的好，给自己打个优。另外优点自己找，每找到一个优点给自己一个“＋”。至于哪些算优点，余老师“巧点子”上有详细介绍。写出自己的优点吧！

自评：优□□□□□□□□□□

2.大家来点评。

旁观者清。请身边的父母或同学来阅读评论你的文章。看看文章开头写得怎么样？结尾写得怎么样？有没有好词好句？有没有错别字？能否给你的文章提点小意见，写段小评语呢？

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