第四课 圆的思考——互改与他评
金点子
圆，是一个普通的形状，在生活中无处不在。与孩子一起展开想象，由一个圆作一个大胆的联想。
地球是圆的，地球是我们人类生存的家园，正因为有了它，才会有我们人类，才会有生物，才会有我们现在如此美好的生活。如今，地球严重被污染，还在犹豫什么？我们应该携起手来，共同拯救地球！
金牌是圆的，它是荣誉与汗水的结晶。只有通过努力，才会得到回报。每当中国的运动员为祖国又获得一枚金牌时，那是多么快乐的时刻啊！
太阳是圆的，万物生长靠太阳。小树苗在太阳的呵护下，茁壮成长；花儿在阳光的照耀下，绽放出美丽的“容颜”；我们在太阳下，享受着温暖柔和的阳光，幸福地成长。
圆是幸福快乐的象征，每当我们张口大笑时，嘴就成了圆形，它定格了我们的喜悦和幸福。
由圆我想到了手表，在白天里，它提醒我珍惜时间，晚上虽然在一边沉默不语，但一直坚守自己的岗位，这不正是老师默默无闻的精神吗？
由圆我想到了硬币，我要把我所有的硬币都捐给四川灾区的人民，让他们也能早日建设好自己的家园，过上好日子。
圆无所不在，只要你仔细观察，一定会有更大的发现！
巧点子
互改与他评
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”自己修改自己的作文，有时达不到最理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文。采取互改的方法能收到意想不到的效果。互改采用“三遍法”：首遍快速浏览，勾出错别字和病句，并要求替他修正。第二遍慢读，从头至尾精批细改，主要有以下要注意修改的内容：（1）中心是否明确；（2）段落是否分明；（3）观点是否正确；（4）选材是否围绕中心；（5）开头与结尾如何；（6）哪些语句值得你欣赏等等，及在旁批中写出激励性提示语或建议性的话语。第三遍粗看，既检查批改的情况，又酝酿批语，评语可采用这样的格式：“他评：我觉得你作文……”要有肯定，又要提出建议，并打上你心目中的分数，最后还要签上批改者的名字。
他评中，由父母来评也是一个很好的方法。父母的阅历广，知识深，是家庭中的老师。通过他评，父母可以提供较好的指导，同时，也让父母与孩子亲近，感情得到沟通。
荐读
原文
望圆深思
以前的我还很幼稚，如今的我已经长大成一个十岁的小女孩了，我已上六年级，时刻准备为考初中做打算。当然我也会在想：“上到初中，我会不会想我们班的同学呢？”因为我是从四年级转学过来的，才与同学交往两年多一点，经过几天的思来想去，我确定地说：“我到初中会想念我们班的同学，无论是好的，还是坏的，无论是鼓励我的，还是欺负我的，我都会记得他们，因为我已错过了许多老天给我的缘分。”
想起转到新学校的那年，我很害怕。因为我从来没有见过这些人，我一直忍着有些同学对我的嘲笑，待了一个月多，我每天一直都是在学校忍住泪水，回到家对小狗发泄。在一个多月里，我经常孤独地站在栏杆旁，无聊地吹着风，看着云朵悲伤地呆滞在天空里，这时我们班上的一个女同学又来笑我，我很伤心地站在走廊上，低下了头，不让别人看到我在流着眼泪。就在这时，我感到有人在身旁，我抬起头一看，原来是我们班上的一个女同学，我转过头说：“要嘲笑就嘲笑吧！”我感到她愣了一下，马上又说：“我不是要嘲笑你，我只想和你做朋友！”听到了这句话，我转身看了看她说：“这是真的吗？”她说：“是真的，你好，我叫刘泳茵。”从此，我们成了好朋友，我有什么事都跟她说，她比我大，像一个大姐姐一样照顾我，使我开心起来。
我想起在快到半年时，同学们都叫我小鱼，一直以为他们爱嘲笑我，以为这是他们对我的嘲笑，一直不肯接受，但是我慢慢地听习惯了，明白了他们在小鱼这两个字里灌入了多少个含意，慢慢地，我也和她们相处，变成好朋友了。
我想起，我和蓝丹还有吴凤熙在一个教室里写作业，写到一半，唱歌好的蓝丹说：“反正我也不想做作业了，你们来点歌吧！”我们点了《爱的华尔兹》，蓝丹唱了一首又一首，我听完，无比羡慕地说：“你就好了，声音这么好！”蓝丹、吴凤熙一起说：“你唱一首歌听一听！”我惊讶地看着她们，心里想着两件事：“她们居然同时开口，我一直被同学公认为我的声音很难听！”可是，她们好像看出了我的犹豫，逼我唱歌，我被逼得没有办法，只好唱了一句：踮起脚尖，提起裙边，让我的手轻轻搭在你的肩。她们说我唱得也很好听，从她们的鼓励中又诞生出一个新的我，一个自信的我。
在鼓励下，我变得更加自信，在坏的嘲笑下，我更加有进步，没有同学的鼓励和嘲笑就没有新的我。我望着像句号一样圆的月亮，心里想：“为了更好的明天，让我们更加努力，考上理想的中学，为小学画上一个圆满的句号。”
修改文和他评
望圆深思
以前的我还很幼稚，如今的我已经长大成一个十岁的女孩了，我已上六年级，时刻准备为考初中做打算。回想过去，往事历历在目。
想起转到新学校的那年，我很害怕。因为我从来没有见过这些人，我一直忍着有些同学对我的嘲笑，待了一个月多，我每天一直都是在学校忍住泪水，回到家对小狗发泄。在一个多月里，我经常孤独地站在栏杆旁，无聊地吹着风，看着云朵悲伤地呆滞在天空里。这时我们班上的一个女同学又来笑我，我很伤心站在走廊上，低下了头，不让别人看到我在流着眼泪。就在这时，我感到有人在身旁，我抬起头一看，原来是我们班上的一个女同学，我转过头说：“要嘲笑就嘲笑吧！”我感到她愣了一下，马上又说：“我不是要嘲笑你，我只想和你做朋友！”听到了这句，我转身看了看她说：“这是真的吗？”她说：“是真的，你好，我叫刘泳茵。”从此，我们成了好朋友，我有什么事都跟她说，她比我大，像一个大姐姐一样照顾我，使我开心起来，逐渐地，我成了大家喜欢的“小鱼儿”。
我还记得，我和蓝丹还有吴凤熙在一个教室里写作业，写到一半，唱歌好的蓝丹说：“反正我也不想做作业了，你们来点歌吧！”我们点了《爱的华尔兹》，蓝丹唱了一首又一首，我听完，无比羡慕地说：“你就好了，声音这么好！”蓝丹、吴凤熙一起说：“你唱一首歌听一听！”我惊讶地看着她们，心里想：她们居然同时开口，我一直被同学公认为我的声音很难听！她们好像看出了我的犹豫，“逼”我唱歌，我被“逼”得没有办法，只好唱了一句：踮起脚尖，提起裙边，让我的手轻轻搭在你的肩。她们竟然说我唱得也很好听。从她们的鼓励中又诞生出一个新的我，一个自信的我。
在鼓励下，我变得更加自信，在嘲笑中，我更加有进步。我要感谢同学的鼓励和嘲笑。我望着那轮圆月，心里想：为了更好的明天，让我们更加努力，考上理想的中学，为小学画上一个圆满的句号。
酷评：
你的心理描写非常细腻，最后的一句感怀“在鼓励下，我变得更加自信，在嘲笑中，我更加有进步。我要感谢同学的鼓励和嘲笑。”这句话十分经典，是啊，有彩虹就有雨，愿作者能在生活中做一朵不怕风雨的小花！ （张烨）
“我经常孤独地站在栏杆旁，无聊地吹着风，看着云朵悲伤地呆滞在天空里。”你把自己的心情通过环境描写衬托出来，写得很真切。你还懂得选取真实的事情去写，我很珍惜我们曾经有过的每一个故事，愿我们的友谊地久天长。 （刘泳茵）
文章中的第二段侧重了语言、动作描写，真实地反映了你当时的矛盾心理。你非常坚强，在别人的嘲笑下你就像一朵仙人掌花，傲放于风沙中，不管别人怎么嘲笑你都是你自己。俗话说只有经历风雨才能见到彩虹，你现在也融入了这个集体，加油！不过，有个小小的意见，这个文章的题目定得太大，不如用《难忘往事》，觉得如何？ （李心茹）
我很欣赏你的用词准确，文中第三段“无比羡慕”、“惊讶”、“竟然”、“诞生”一系列词语反映出当时的内心世界。“从她们的鼓励中又诞生出一个新的我，一个自信的我。”归纳得好，点明了同学的鼓励激发了你的自信。 （吴凤熙）
好的方面在于文章有真情实感，选择的事情是真实发生的，从生活中选材，写得自然。因为这个是命题作文，标题定得太大，前后呼应不够。
修改的方面有：
1.文中写了三件事，要反思哪件事最重要，就要好好地把这件事情写好。
2.不要把结尾直接就讲了。要学会找准那个核，但不要一口就咬破。 （作家 肖复兴）
“因为我从来没有见过这些人，我一直忍着有些同学对我的嘲笑，待了一个月多，我每天一直都是在学校忍住泪水，回到家对小狗发泄。”文中没有交代对我的嘲笑是什么，属于交代不清楚，让读者模糊，应该在这里补上真实原因，“因为我从来没有见过这些人，我一直忍着有些同学对我的嘲笑，他们总是认为我是从农村转到城市的乡巴佬。待了一个月多，我每天一直都是在学校忍住泪水，回到家对小狗发泄。” （《少年写作》杂志编辑）
邀你写
根据主题“圆的思考”，先想想，你准备写哪些内容？希望你在40分钟的时间里，写出450字以上的文章。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起！
统计一下：你的文章写了多少字？ （空格和标点符号都算字数）
你的文章写了多长时间？ 。
邀你评
1.文章自己评。
文章是自己的好，给自己打个优。另外优点自己找，每找到一个优点给自己一个“＋”。至于哪些算优点，余老师“巧点子”上有详细介绍。写出自己的优点吧！
自评：优□□□□□□□□□□
2.大家来点评。
旁观者清。请身边的父母或同学来阅读评论你的文章。看看文章开头写得怎么样？结尾写得怎么样？有没有好词好句？有没有错别字？能否给你的文章提点小意见，写段小评语呢？
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