公平中的不公平

公平中的不公平

龚三妹

记得有一周，因为要召开中队主题会，每天午饭后都要挤点时间让队员们排练少先队仪式和歌唱。连续几天，感觉有点枯燥，我便给大家讲了一个题为“孩子们，暂停唱歌”的故事。故事中讲道：“一位音乐老师带着他的学生去校园旁边的小树林练习唱歌。她许诺：如果明天在歌咏比赛上获得第一名，她就奖励每个同学两颗大白兔奶糖。这个诱惑实在太大了，同学们没有不激动的，个个摩拳擦掌。看着老师的笑脸，跟着她的拍子，卖力地唱。”

大概由于这两天我们也在练歌唱，所以孩子们听得特认真，脸上表情特丰富，看得出他们对“大白兔奶糖”很感兴趣。为了给孩子们加油，我也当即许诺：如果这次队会开得顺利，老师就奖励你们每人两颗大白兔奶糖。“耶！”孩子们异口同声地欢呼起来。接下来的排练，他们确实卖力了许多，周五的队会开得也不错。下一个周一，我真的带了两包糖进了教室。

放学时间到了，我请班长给大家分糖，每人两颗。糖分好了，大多数孩子很高兴，可我发现有几个孩子脸上没有笑容，好像并不开心。我把目光落在第一排那个平时最爱说话的男孩脸上，他皱着眉头看着我。我示意他发言，于是他开口了：“老师，我觉得不公平。因为有一些同学没有上台发言，而有些同学发言了好几次。”“是呀！”好几个声音一起回应道。哦！我懂了，原来他们觉得不应该每人得到一样的奖励。再看看奶糖，没几颗了。要是给发过言的学生再加一颗，显然不够，那也不可能让没发过言的孩子退回一颗吧。怎么办呢？

想到我许诺时的初衷，于是我肯定地说：“我觉得很公平，因为大家在参加队会时都很认真，态度都很好。至于有人没发言，那是能力问题，而每个人的能力都是不一样的。老师觉得这样挺公平。”孩子们听我这样一解释，都眨巴着眼睛不吭声，看得出他们已同意接受我的意见。排队回家了，大家一边吃着奶糖，一边有说有笑结伴离开了学校。

我解释不清公平与不公平两者之间的辩证关系，但是我想，今天两颗糖的故事，带给孩子们的不只是开心，更告诉他们应该有一颗包容之心，一颗平和之心。如果育人常常能在快乐中进行，那么育人者一定是最快乐的人。

德育金言：教育带给孩子们的不只是开心，更告诉他们应该有一颗包容之心，一颗平和之心。