她努力了……
刘 峰
一班的学生蔡某对体育活动不感兴趣，经常不带绳子。同学好心借给她，她不是嫌绳子粗，就是嫌绳子太短；即使绳子合手，也是跳一下休息3分钟。我就跟她商量，让她做到三点：自己准备一根合适的绳子；跳一分钟休息一分钟；一次能跳一个就行。并跟她说，只要做到这一点，算你过第一关。于是，她在下一节课中做到手里有绳子，跳一分钟，休息一分钟，只是跳一个还做不到。我时刻留心她，督促她，并时时鼓励。
终于在下课时，她对我说，有几次能跳一个了。我对她说：只要你坚持，在课余努力去练，我保证在下一节上课时，你能至少跳一个。果然，下一节上课前，她找到我，对我说，刘老师，现在我跳一个很有把握，现在跳给你看。跳了后，她很开心。我趁此机会对她说，只要你在跳的时候，前脚掌着地，身子不要向下弯，你就能跳第二个了。
“刘老师真的吗？”
“真的。”
这节课上，她上课非常认真，我想她已经体验到成功地跳一个的快乐了。不久，她就能连续跳几个了。两天以后的课前，她对我说，有时能跳两个了，只是不稳定。我让她跳给我看，看了后，又提出了一点要求：相信自己能跳好几个，这很重要，不能将思维停留在只跳两个的想法上。要想你能跳好几个，这样才能使动作不停留，有连贯性，并提出连续跳4个算过第二关。一周后，再一次检测跳绳时，她已经能连续跳12个了，我还不相信，让她跳给我看。看着她跳12个后的开心的脸，我知道，跳绳对她来说已是一种乐趣，虽然还达不到连续50个的要求，但这个项目已成为她喜欢体育的一个转折点，这不正是我们体育课所希望达到的目的吗！我在课上专门给予她展示的机会，表扬她，并提出让还没有学会跳绳的学生以她为榜样，相信自己一定能学会跳绳。不久以后，除了一个人外，其他的学生都能跳几个了，虽然还达不到优秀的要求，但他们已经成功。
实际上，这些学生也喜欢体育，虽然体质或先天素质不足，但也能通过努力，培养兴趣，在原有基础上提高。应该采用循序渐进的方法，让他们一步一步达到要求，让他们体验成功的快乐。
德育金言：看着她跳12个后的开心的脸，我知道，跳绳对她来说已是一种乐趣，虽然还达不到连续50个的要求，但这个项目已成为她喜欢体育的一个转折点，这不正是我们体育课所希望达到的目的吗！
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