让“大家”充满爱

让“大家”充满爱

耿巧凤

当校长满脸笑容地对我说：“阿耿，你二年级担任（3）班的班主任。”我的脑海中立即显现出的是徐、陶、王、张4个学生各有特色、调皮捣蛋的形象，啊！太可怕了！因为我从来没有做过班主任，这些人我怎么应付得过来呀！因此对这份工作抵触情绪很大。

刚开学，学校各方面的事情又多又杂。早上早操、晨会、课间休息、分饭、饭后卫生、午间休息、两操到位、分点心、放学教室环境卫生等等，只让我觉得手忙脚乱，一天下来疲惫不堪，给我的感觉班主任怎么像高级保姆，什么都得管啊？！一天中午，我正在拖地板，一张可爱的笑脸出现在我的面前：“耿老师，我帮你一起打扫好吗？”这时，教室里呼啦一下举起了好多小手，争先恐后地说：“我也来帮忙！”这时，一阵暖流从我心中掠过，并让我领悟到孩子们长大了，班主任职责范围内的很多事情可以发动孩子去做。这让我第一次感受到做班主任的温馨。回到家，我详细订了一份班主任工作计划：怎样让学生做班级的小主人，怎样让学生学习成绩、能力、品德全面发展。

为了让不同层次的学生有不同层次的发展，我在班级建设中设立了“争星活动”。为提高学生劳动积极性，做到文明休息，培养学生集体荣誉感，我制定了光荣星，奖项有保持教室环境卫生、课间文明休息等，或你这周做了什么事为班级争光了，都可以在这一栏加星，多做多得。针对一群作业拖拉、粗心的学生，我还制定了学习星：作业按时完成的奖励一颗，全对的根据作业的难易程度奖励1～2颗，考试成绩100分可一下子获得5颗等等。在晨会课上，我对小朋友说：“在家里有爸爸妈妈和你，是一个温馨的小家。在班级里，老师像妈妈，而你们就是兄弟姐妹，这是一个大家，我们应该相亲相爱、互帮互助、共同进步！”

有一次中午，有人告诉我：“某某在用扫把打着玩。”我一听，气得血往脑门冲，这些调皮鬼，我才离开就惹祸！我冲进教室。看见了我，教室里顿时安静下来，那几个调皮鬼拿着扫把傻傻地呆立在那儿。看到他们担惊受怕的样子，我又好气又好笑，问：“你们在干吗呐？”“嗯……我们……”看到他们知错的神情，我的怒火一下子消散得无影无踪：“小朋友，今天耿老师要表扬他们。”我停了停，看了他们一眼，只见他们眼中充满了惊奇。“但也要批评他们。你们知道，耿老师要表扬他们什么吗？”这时，许多小朋友都举手说：“他们主动为班级服务，打扫卫生，保持教室环境卫生。”听了小朋友的表扬，这几个小家伙眼中充满了喜悦。“那你们知道要批评他们什么吗？”他们又难为情地低下了头，等着接受小朋友的批评。这时我笑着对他们说：“你们可以自己谈谈吗？”“我们不该拿扫把打来打去。”“我们好心办了坏事。”“我们以后一定改，请老师原谅。”我说：“我们现在是在大家里，所以不是要耿老师原谅你们，而是要全班小朋友原谅你们。小朋友们，你们给他们改正的机会吗？”这时，一个学生说：“耿老师，我觉得他们这学期有进步，本来他们下课很调皮，不能做到文明休息，而现在他们能够想到为班级服务，我相信他们一定能改正的。”其他小朋友也附和说：“对！对！”就这样，这几个调皮鬼课间能文明休息了，而且成了“班级环境小卫士”。

短短半年多的时间，我感受到：教育者的工作是平凡的，每天和孩子在一起，教他们知识，教他们文化；教育者的工作又是伟大的，要教他们做人，帮助他们树立人生的目标。教育者的伟大就体现在他们的平凡中。教育如果充满爱，即使冰冻的感情也会融化。因为，这爱，是世上最无私、最神圣的感情。这种爱，可以包容一切，甚至可以点石成金。

德育金言：我们现在生活在“大家”里，所以不是要耿老师原谅你们，而是要全班小朋友原谅你们。