选择中，童心飞扬

选择中，童心飞扬

伴随着上课铃声的响起，教学楼里相继恢复了宁静，中高年级的学生都回到了自己的教室里端坐听课，唯独一二年级所在的南楼却是另外一派景象：学生们一列一列，一队一队陆续从各自的教室里走出来，同班同学，手里持的却是完全不同的学习用品，有的捏着一根橡皮筋，有的拿着一叠彩纸，有的提着一盒彩色画笔，还有几队什么也没拿，就带着满脸的微笑。学生们都迈着轻快的步子，有的甚至是一跳一跳的，在组长的带领下，他们又各自走向他们向往的课堂。

“动物探究”、“旋动卡通”、“电脑信息”、“小报设计”、“武术兴趣”、“多彩超市”、“形体韵律”、“纸趣坊”、“小种植”……教室门口的小海报透露了孩子们兴奋的秘密，不仅因为课程的精彩，更因为他们在跑班，跑到哪个班上课是他们自己选择的，生平第一次自己选择！

“老师，今天学什么？”几个好奇的学生一进“弄堂游戏园”就迫不及待地趴到讲台上问。老师回应他们一个神秘的微笑，孩子们调皮地眨眨眼睛，回到座位上，期待着又一个快乐学习天地的开启。

“今天，我带大家一起去‘穿弄堂’！”座位上那些出生在钢筋水泥现代住宅的孩子和小小新上海人一听，似乎很有疑惑，不过，他们马上在电脑虚拟的场景里开始了快乐的认知。“噢，原来石库门就是石箍门呀！门的花纹真好看！”“亭子间、客堂间、厢房、天井……石库门房间的名字真有趣！”“大家一起乘风凉，玩游戏，我也想到石库门住住！”没多久，孩子们就喜欢上了石库门，他们没想到，看似不起眼的旧房子、老弄堂，还有这么多有意思的东西。

“先丢一只米结子，一来一去跳格子，……一层一层跳上去，跳到屋顶侬就赢！”弄堂游戏园开园没多久，孩子们就在老师的带领下各自选择了一块场地，在不同造型的“石库门”里跳起房子来了。虽然这是他们刚刚认识的上海老建筑，虽然上海童谣从他们嘴里念出来似乎还有一点生硬，但这些都不妨碍他们快乐地游戏。

“除了漂亮的石库门，上海也有独具特色的各国建筑，中西合璧的现代大厦，摩天高楼也不少！看——”大屏幕上，出现了一幢孩子们眼熟的建筑。“那是国际饭店！”孩子们向发言男孩投去惊讶而敬佩的目光。“爸爸带我去外滩时告诉我的！”男孩颇为自豪地说。“香港广场！我去过！”“金茂大厦！”……在孩子们争先恐后的“介绍”中，一幢幢上海知名高楼在大屏幕上一一“登场”。“上海的城市建筑日新月异，我们也用我们的智慧和巧手让我们的‘房子’来个大变身吧！”“Yeah！”孩子们欢呼着行动起来。他们小组合作，一番拼拼搭搭后，“新房子”就造好了。这些“房子”造型各异，别具特色，有逼真的“东方明珠电视塔”、有宝塔似的高楼，有创意独特的“火箭楼”，还有上海的新地标——楼顶造型独特的环球金融中心……学生们兴致勃勃地跳起了“新房子”。身手敏捷轻而易举地“登”上了“金茂大厦”；“小胖墩”在伙伴的鼓励下一边喘着气，一边尽力稳住自己摇摆不定的身躯，为争取不“败下阵来”而努力着；“火箭楼”的造型最特别，“箭身”加“箭翼”，一排竟有三格。“我们每个人都只有两只脚，怎么跳呢？”造出了新房子却为游戏方法犯起了愁。不过小小智囊团很快就能形成，小组成员围在一起，不一会儿就商量出了金点子：两个人手拉手一起跳，遇到三格并列就用两人三足的方法。赶快试一试！嘿！不但难题解决了，合作游戏更添快乐，还引来了其他小组的羡慕眼光……下课了，孩子们还依依不舍地在自己造的“新房子”上蹦蹦跳跳。

快乐的游戏课，孩子们的快乐之源在于他们轻松学习着、游戏着，真诚合作着、分享着……

其他教室的门也陆续打开，孩子们三三两两地走出来，碰到了同班同学，马上展示起自己的“成绩单”：“你看，这是我做的！”小男孩展示了“纸趣坊”做的“钢琴”，上面已经画好了黑白琴键，心思真细腻！“李老师，你看看我们学的韵律操！可不可以在班队会上表演？”几个小女生请老师欣赏她们的课堂所得，舒展的动作和甜甜的笑容让大家忘了她们曾经爱哭鼻子；“我给你做一道动脑筋题，我们比一比谁做得快又对！”“我会用电脑排版和设计边框了！以后做电脑小报用不着妈妈帮忙喽！”……

走廊里、教室里又热闹起来，到处都充溢着孩子们的话语声和笑声，自信爽朗的、激动兴奋的、自豪的、憧憬的……到处都充溢着快乐！

教育是一个培养人的事业，教育不仅仅是给孩子分数，更是为孩子的生命奠基。著名特级教师李吉林曾经说过：“教育活动从更高境界来说，应该是童年生活的享受，让学生享受到人生最初阶段属于儿童的欢乐。”跑班课的开设打破了传统课堂的狭隘领域，超越了教室的有限空间，创造了一个学习的大课堂，尝试让每个孩子都享受学校的特色课程教育。在这个大课堂中，学生们自主选择学习内容和学习伙伴，在自主选择的学习天地间做最好的自己，学习的快乐指数得到了提升，在这个幸福的学习过程中，学生拓宽了知识面，丰富了学习经历，发展了个人的兴趣和特长，眼界更为开放、多元、兼容，素质得到全面的发展。

——袁俐芳