家庭教育的重要作用

第一节　领会意义:家庭教育的重要作用

人的教育是一项系统的教育工程,包括家庭教育、学校教育、社会教育,三者相互影响、相互作用、相互制约并且有机地结合。在这项系统工程中,家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位。由此看出,家庭在塑造儿童的过程中起到至关重要的作用。

一、良好的家庭教育是孩子成长的基点

(一)家庭教育的基本概念

《辞海》对家庭教育的解释为:“父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。”从广义上讲,在家庭里,不论是父母对子女或子女对父母,还是长者对幼者或幼者对长者,一切有目的、有意识施加的影响,都是家庭教育。狭义的家庭教育是指在家庭里父母或其他年长者对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。

通常所说的家庭教育,是指在家庭生活中由家长(父母)对其子女实施的教育。按照现代观念,家庭教育包括:生活中家庭成员(父母和子女等)之间的相互影响和教育;聘请专门从事家庭教育的教师对子女进行的教育。

现代家庭教育的基本理念是父母指导、服务并帮助孩子健康成长;服务于学习型文明社会的建设;服务于孩子素质的全面提高;满足家长的学习需要,为家庭教育困难的家长提供帮助。

(二)家庭教育的主要特征

1．家庭教育的早期性

【典型案例1】　印度的狼孩

印度“狼孩”卡玛拉,从小被狼叼去, 8岁时被人发现,但其生活习惯已与正常人差异很大,几乎与狼一样:四肢爬行,吃生肉,昼伏夜行。后来经过人为的训练,两年后才能站立,六年后可以像正常人一样行走,四年内学会了6个单词。在她17岁时,智力仅达到3岁孩子的水平。

【典型案例2】　德国文学家歌德

德国大诗人、剧作家歌德的成才,得益于早期的家庭教育。歌德2~ 3岁时,父亲就抱他到郊外野游,观察自然,培养歌德的观察能力。3~ 4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事,并有意让他在众人面前讲演,培养他的口语能力。这些有意识的教育,使歌德从小乐观向上,乐于思索,善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍, 14岁写剧本, 25岁用一个月的时间写成了闻名于欧洲的《少年维特的烦恼》。

家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所,也是人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师,即启蒙之师,所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。古谚说:“染于苍则苍,染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力都是在这个年龄阶段形成的,如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等,性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%,那么4岁时就达到了50%, 4~ 8岁又增加了30%, 8~ 17岁又获得了20%。幼儿时期是智力发展最迅速的时期,也是进行早期智力开发的最佳时期,如果家长在这个时期实施了良好的家庭教育,就会促进孩子的智力、性格更好地发展,甚至影响他一生。古往今来,卓有成就的名人在幼年时期都受到过良好的家庭教育。如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之,有过1000多项发明的大发明家爱迪生,德国文学家歌德,我国文学巨星郭沫若、茅盾等名人的成长过程,都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之,人的幼年得不到良好的教育会影响智力正常发展。正如案例1中的印度“狼孩”卡玛拉,错过了早期教育的关键期,因此“四年内学会了6个单词,在她17岁时,智力仅达到3岁孩子的水平”。可见,家庭教育的失误或不足,将会给人的一生带来不可弥补的缺陷或障碍。

早期家庭教育对一个人的智力发展、性格培养具有至关重要的作用,是一个人成长的基础。

2．家庭教育的连续性

【典型案例3】　美国兴衰的两个家族

在二百年前,有个美国人嘉纳塞·爱德华,他重视自身修养,重视家庭和谐的气氛对子女的重要作用,使优良传统代代相传。至今,他的家族已经延续八代,其中出了一位副总统、一位外交官、十三位大学校长、一百零三位大学教授、六十位医生、八十多位文学家、二十多位议员。在长达两个世纪中,没有一个后代被捕或被判刑。

还是在二百年前,有个美国人斯·莱克,是个臭名昭著的赌棍加酒鬼。他开设赌馆,对家庭不管不问,对子女不理不睬。在他的八代子孙中有七个杀人犯、六十五个盗窃犯、三百二十四个乞丐,因狂饮夭亡或成为残废者达四百多人。

案例中一兴一衰的两个美国家庭,充分说明家庭教育连续性的重要作用。孩子出生后,几乎2/3的时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的教育。家长的言行随时随地地教育、影响着子女。这种影响对孩子的生活习惯、道德品行、言谈举止等都起到潜移默化的示范作用,并伴随着孩子的一生。所以,教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育反映了一个家庭的家风,家风的好坏往往会延续几代人,甚至于代代相传。

3．家庭教育具有感染性

【典型案例4】　中华美德,代代相传

中央电视台有一个公益广告:第一个镜头,一位年轻的妈妈给年迈的婆婆端来洗脚水,为婆婆洗脚。第二个镜头,一个非常可爱的小男孩也端着一盆水,很费力却很开心地朝着自己年轻的妈妈走去。紧接着,传来画外音:“中华美德,代代相传”。

广告中的妈妈用自己的实际行动告诉孩子该怎样对待父母,如何尊敬老人,孩子也从妈妈的行动中学到了孝敬父母的良好品德。“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”家庭教育就如春雨一般,都是“润物细无声”的。家长在平时的生活中应该特别注意自己的一言一行,用自身良好的行为去引领孩子。这样,就能更多地体会到“此处无声胜有声”的效果了。

4．家庭教育具有随机性

家庭教育不同于具有明确教学大纲、教育内容、方式方法的学校教育,也缺乏系统性,因为家庭教育常常寓于日常生活之中。在家庭成员的日常接触中,家长的观念、行为以及家庭的文化氛围、环境条件、成员关系、家庭结构等潜在因素,都将对子女产生较大影响。家庭教育中,家长不仅应有意识地对子女施加正面影响,还应抓住一切教育时机对子女加以正确引导,这样才能收到良好的教育效果。

5．家庭教育具有伦常性

各种家庭关系对子女都将产生一定影响,而影响最大的是亲子关系。因为父母与子女的血缘关系决定了他们的情感关系,孩子在家庭中,无时不在父母的教育和家庭气氛的熏陶感染下,逐步形成各种各样的社会观点、思想品德、行为习惯、情感意志和性格特征,获得社会的和自然的科学知识、技能、技巧,发展兴趣爱好、智慧能力和体力等,为他们日后接受学校教育乃至一生的发展,以及适应社会生活奠定坚实的基础。

6．家庭教育的全面性

从目前家庭教育的发展看,其教育内容和教育范围有了更大的拓展。家庭已经成为对子女进行德、智、体、美及劳动教育,全方位培养人才的重要场所。一个孩子刚出生,从简单的获取衣食的能力,到学会自谋生路、立足社会的本领,都同家庭教育分不开。在儿童入学前,家庭教育主要是使儿童身心得到健康发展,为其接受学校教育做好各方面的准备;儿童入学后,主要是配合学校教育,使其在德、智、体、美诸多方面获得全面和谐的发展。总之,在家庭中,子女的思想观念、情感态度、意志品质、行为个性等都将得到全面、和谐、健康发展。家庭教育与学校教育、社会教育共同担负着为国家造就和输送德才兼备的后备力量的重任。

二、良好的家庭教育是人才成长的必要条件

能否把孩子培养成为德智体美劳全面发展的人,这是关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔说过:“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性,深刻地阐明了家长在教育过程中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则,不能把孩子视为私有财产,要树立为国教子的思想,端正教育目的。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的品质的全面发展的一代新人,如果没有这样一批高素质的建设者,是很难完成社会主义建设大任的。这样的素质不是一朝一夕所能获得的,而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。

三、良好的家庭教育是孩子心灵成长的催化剂

孩子从婴儿期步入幼儿期,随着年龄的增长,终将由家庭这个小环境步入大社会,接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美和假恶丑不时地进入孩子的视野,父母采取隔离方法是行不通的,因为当今社会的现实既有正面的也有反面的。儿童,特别是幼儿,缺乏理性辨别是非的能力,但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的或可怕的事物敏感性强,而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础,家长应利用这一特点帮助孩子在这种感受能力的基础上,发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力,过滤社会信息,优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点,抓住具体的日常琐事,帮助孩子认识和辨别社会中的是是非非,让他们具体地感受到真善美光明的一面,也体会到假恶丑的卑鄙,就可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感,从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。例如,当今电视、网络几乎进入城市中的每个家庭,孩子们几乎天天与它们打交道,从中可以接收到来自世界各地的各种信息,可以说是“不出自家门,便知天下事”。那里有政坛风云、科技进步、凡人俗事等各种内容,从中可以学习很多知识,了解国内外大事、家内外小事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘。家长要针对这些问题进行及时指导,提高孩子的鉴别能力,同时还要随时检点自己的行为举止,为孩子树立正面形象,优化儿童心灵,预防儿童犯错误甚至违纪违法。家长做好这方面的工作,有助于安定小家庭、大环境。家庭是社会的细胞,有了健康的细胞,才能有健全的肌体,若细胞有病,就会引起肌体发病。古人云:“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”讲的就是这个道理。因此,家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会、安定国家功在千秋。

总之,家长要充分认识家庭教育的重要性,自觉地做好孩子的教育工作,尽好家长的责任与义务,为国家培养出合格的建设人才。