创新要从孩子开始

创新要从孩子开始

21世纪是科技飞速发展，知识日新月异的时代，也是一个充满竞争的时代，一个国家要在竞争中立于不败之地，就需要培养和造就一大批基础扎实、综合素质高、勇于开拓创新的创造型人才。有研究表明：3～9岁是人的创造力发展的基础阶段，如果错过了这个阶段，以后就很难重新点燃创造的火花了。据调查，现今许多家庭中，由于家长缺乏对孩子创造性行为的认识、理解和支持，对孩子的一些创造行为表现看做是异想天开、调皮，或是添乱，往往不予理睬，或是粗暴干涉，在无意中伤害、压制了孩子创造力的发展。

孩子有自己的想法和作为，是因为他们有一颗未泯的童心，是兴趣所致，绝非偶然。作为家长，我们都希望把孩子造就成为新一代具有创造型的人才，以适应未来社会的变化。那么如何培养孩子的创新意识和创造能力呢？

1．创造力在于有个好的家庭环境

孩子要生长在快乐的家庭中，家庭是孩子接触的第一环境，在家庭中营造一个宽松的氛围，让孩子自由想象，与孩子进行平等交流，这对促进孩子的创造力发展有十分重要的作用。在这种气氛下孩子和父母有着积极交流的愿望，孩子往往会尝试着想出一些新颖的主意和看法，使自己的行为和思维方式更具独特。也只有在这种自由式的气氛下，孩子敢疑、善疑、敢问、善问、敢于创造、善于创造。因此，父母应创造一个良好的家庭环境向孩子开放并在物质方面提供给孩子独立的空间、充足的时间和一些基本的材料，还要在精神方面给予孩子鼓励、支持。

2．创造力在于取之不竭的好奇心

每个人都有好奇心，好奇心表现在孩子的身上尤为突出。面对五彩缤纷的世界，孩子具有强烈的好奇心，就是路边一朵不起眼的小花、玩具店里琳琅满目的玩具，甚至成人眼中毫无作用的小石头、小瓶子、废旧螺帽、废纸、空的火柴盒、废旧笔筒等等，都可以成为孩子们流连忘返、百看不厌的“研究”对象，对于那些在成人眼中平淡无奇的事物，他们却会感到那么神奇和不可思议，他们会提出许多问题，诸如天上的星星为什么不掉下来，小鸟为什么会飞，母鸡为什么会下蛋而公鸡不会，彩虹是怎样形成的等等。所以，我们应充分发挥自己的童心和想象力，用浅显、活泼的字眼来回答孩子的问题，不但可以使孩子接受，也可以增进亲子间的互动与互信。在节假日还可以带他们出去郊游，大自然中的花草树木、鸟兽虫鱼、青山绿水都充满了知识的奥秘，对孩子有着无穷的吸引力。在日常生活中，还可以让他们多玩些色彩鲜艳的或者能活动、能发声的玩具，如各种娃娃、带动力的小汽车、飞机及小铃铛、玩具乐器等等，从一开始认识世界就丰富他们的眼界。

3．创造力的源泉来自于孩子的兴趣

人们都明白兴趣就像一台激发孩子创造力的发动机，大科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，当孩子对某件事物有了浓厚的兴趣时，就会主动运用各种感官去看、去听、动口说、动脑想、动手操作，积极探索，孩子的兴趣越浓，就越能充分调动其创造性思维的活动。孩子天性活泼好动，喜欢玩水、玩沙子、捉小蚂蚁、捉花蝴蝶、做游戏等，这些自发的兴趣是孩子认识社会、认识自然的基础，家长们不妨多带孩子到大自然中去，多看看，多听听，以满足孩子的兴趣，为孩子的创造力开发奠定基础。

4．创造力离不开孩子的丰富想象

丰富的想象可以激发孩子的创造力，它是以记忆的表象为基础，对记忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。孩子在进行创造的过程中，必先以想象为先导，没有想象就没有创造的意向，就不可能进行创造。我们做父母的大多有类似这样的经历，一件好的玩具，一到孩子的手里，没玩几天就被拆散了，其时，这是孩子想展开自己的想象进行新的创造呢！假如家长不给予孩子这样的机会，甚至干涉孩子的想象，就等于在剥夺孩子创造的机会。明智的家长则应用宽容耐心的态度对待孩子的这一切，哪怕是幼稚甚至略带破坏的行为，要根据孩子的想象力进一步激励，引导孩子去实现其创造构想。这里，我想起一句话来：孩子应该是只鸟——要展开双翅在广阔的天空中自由翱翔。