帮助学生建立学习目标，激发学生学习的动机和兴趣

一、帮助学生建立学习目标，激发学生学习的动机和兴趣

1.什么是学习目标?

学习目标是学生对学习结果的预期，即预期实现的学习者的认识和行为上的变化。

学习目标对学习活动起着定向和标准作用，制约着选择性注意的发生和发展。

学习目标是学习活动的出发点和归宿，影响着学生学习的效果。

○目标能助你集中精力，发挥潜能。

○一个选择正确方向的瘸子能超过误入歧途的快马。

○目标使人有能力把握现在。成功的人士能把握现在。

○目标使人产生积极性，它是努力的依据，也是一种鞭策，随着努力实现目标，你就会有成就感。

2.学习目标应具有的特征

(1)学习目标必须是长期的。

出发以前，要有目标。有了目标才会成功，没有目标就不可能采取任何措施和步骤。一个好的学习目标，会使你坚定学习的信心，激发你不断克服困难战胜困难的勇气，会使你不会被短期的挫折所击倒。

(2)学习目标必须是特定的。

将学生对学习的兴趣和注意力聚集在特定详细的学习目标上，一直保持下去，坚持不懈，否则就不会取得成功。

(3)学习目标必须是具体的。

学习目标建立以后，按部就班去做，目标就容易达到。

3.建立学习目标应该注意的问题

(1)学习目标要明确、具体，而且是可以实现的。

一个学生初一英语没学好，打算在初中先把数理化学好，上了高中再把英语补起来，这个目标就太不具体了，一定起不了好作用。如果这个学生给自己定下初中毕业英语要达到80分以上的优秀成绩，为了实现这个目标，从初二开始，每天在早晨起床后和晚上睡觉前各挤出20—30分钟的时间，重点是补习初一没学好的语法和词汇，达到70分以上的成绩，初三全面提高外语水平，达到80分以上的成绩。为达到这个目标，给自己制定出每学期、每个月以至每天的学习目标，如每天熟记10个单词，这样既具体又易于操作，通过努力就很容易实现它。

(2)学习目标的高低要因人而异

对于学习基础好的学生，学习目标可以定得适当高一些，学习基础差，学习能力又较低的学生，如果目标定得过高，可望而不可及，相反会常常受到失败的打击，失去学习成功的信心。因此，教师应指导每个学生全面分析自己的学习基础和学习能力，为自己选一个适当高度的学习目标，即人们常说的跳起来摘桃子。如上学期语文考了65分，这学期达到75分就可以了。这个目标达到后再逐步提高要求，每学期再增加5分，几学期下来就可以有理想的学习成绩了。许多家长害怕学生考试成绩不好，在班上考了40名下一次考试要进入前10名，考了20名要一步进入前5名，这样往往难以达到预期的效果。

○学习目标的实施

①要设定一个具体可行的目标。

②借一点一滴的努力来争取进步:

a.继续看完下一页书;

b.一节课一节课坚持集中注意力学习;

c.一个难题一个难题坚持排除掉。

③坚持一个月学习改善计划。

a.坚决改掉不良习惯，如不按时完成作业，对学习缺乏信心，每天看电视超过60分钟，热衷于无意义的闲聊等;

b.现在就做，不要等到明天;

c.坚持不懈。

○今天你如果不生活在未来，那么明天你将生活在过去。