如何确定学生所偏向的学习模式

三、如何确定学生所偏向的学习模式

(1)询问

向一个视觉学习者问路，他会倾向画一张地图。听觉学习者对读书不感兴趣，必须询问信息。动觉、触觉学习者总是想不停地运动。

(2)调查问卷

你怎样容易发觉信息?

30%听;

40%读、看;

15%触;

15%动。

许多孩子在学校不听管教，只是因为他们的学习方法与传统的教学要求不一致。动觉、触觉学习者常常是传统学校教育的失败人选。

○多重才智(你在哪些方面聪明?)

人至少有7种不同才智:

①语言才智:指口语的能力，读、写、说、辩论或文字游戏，及语意学上的特别技巧。

②逻辑—数学才智:牵涉到数字、图案及逻辑推理方面的能力。

③空间才智:空间感指在脑中建构图像或情境的能力，还有以生动的心理画面思考的能力。

④音乐:常表现于个人在节奏和旋律方面的能力，以及对音韵演奏的一般欣赏。

⑤运动:能技巧地运用身体。

⑥人际关系:即社交才智，凭直觉能了解别人，并擅长与各种人相处。

⑦内省:是自我天赋，能明白自己是谁。

每一个学生都有自己的个性和学习爱好，每一个学生都应该选择最适合自己的方式去学习，在他自己原有的基础上得到最快的发展和提高，而不是作制陶工艺复制品。只要你细心地观察每一个学生学习的行为，你就能够了解他所具有的最优势的学习模式。你告诉学生某某地方的书店新进了一种非常适用学生学习的辅导训练用书，让学生自己去买。你告诉他们出学校大门后向东走500米，然后右拐弯，一直走到一个丁字路口，再向左拐弯走100米就会看到这个书店。有些学生一听你讲的这些话就清楚到这个书店去怎么走，那他们就是听觉学习者。有些学生听完后还不明白，让老师给他画个简单的路线图，那他们可能就是视觉学习者。如果有的学生在听你讲话时，不断地用身体或手指作动作来体会你讲的路线，那他很可能就是动觉、触觉学习者了。再比如背诵一篇课文，每一个学生都会采用他们自己偏好的方式，有的运用视觉去反复看，有的利用听讲、听录音的办法运用听觉记忆，有的则运用动觉的作用，通过亲手做一做，自己说一遍的方式来学习，那他们不同的偏好学习模式就表现出来了。