“一线三点”教育现象的成功之道

二、“一线三点”教育现象的成功之道

1.会宁县高考复课突出抓纲厚本重基础。其做法主要有:①学生均衡编班，认真落实单元知识过关。高一年级突出基本知识落实，促进学生全面发展。高二年级根据学生情况，对尖子生开办奥赛发展班，让有研究能力的教师上课，讲变化求提高;对中等生开办基础发展班，让教学认真的教师上课，梳理知识，讲运用;对差等生开办基础补救班，请全校最有经验的教师上课，帮助学生理解教材，记要点，不让一个学生在基础知识上落后。②在高考复课中抓纲靠本、分块讲解、注重基础、强化训练，力争做到简单题不失分，中档题争满分，难度试题要得分，把功夫下在解决80%的中低档试题的得分上。③在培养学生良好的学习习惯，提高学生的阅读理解能力上下功夫。会宁的教学，严格反对“满堂灌”，不让学生在题海中挣扎。学生晚9时下自习后必须休息，学校有专人检查落实;早上6时必须起床，在校园读书，之后上早操，把学生从题海中解脱出来，创设一种回归熟悉课本的环境。星期天学生从上午9时到11时期间，必须到教室看一个钟头的书，巩固学生一周形成的良好学习习惯链条不被打破。④管好用好复习资料。严格选用北京三城区的资料，每个学科只准选用一种资料。面对社会上的众多的复习资料，教师在吃透高考要求的基础上重组选编后印发学生，提高学生对典型题例的解析能力，同时鼓励教师自选自编题例，使用效果突出者将获得当年的高考成果奖。

2.槐芽中学的成功经验和做法是:①狠抓基础知识落实，着力提高学生的综合能力。教师备课前，教研组将本单元教学知识点、考点整理出来交给教师，通过集体备课，统一难度，统一进度，统一训练，统一矫正，不断强化基础知识的落实，帮助每一个学生过好基础知识关。②在高考复课中，帮助学生认真梳理教材，落实课本知识。在基础知识复习中讲知识的运用与变化，讲知识的内在联系，讲与高考要求接轨的应试技巧，在落实双基的基础上，不断提升学生的高考应试能力。③狠抓“临界生”的补差工作。在复课教学中，学校将上二本线“临界生”弱势科目的成绩提高幅度按月分解到科任教师，要求科任教师采取各种办法因人施教、因材施教补齐弱势学科，尽可能地把“临界生”更多的促上线，不让每一个有希望的学生掉队。④加强学困生的学法指导，创设良好的学习氛围。通过认真细致的工作，排除学困生的学习障碍，帮助学困生树立学习信心，建立学习目标，逐步学会“会学习”，从而形成良好的学校校园学习环境。

3.木并茶中学坚持精细化管理，创造了教育奇迹。其经验是:①集体备课是教学质量整体高位走强的重要法宝。集体备课是学校教学工作的一项铁的纪律，作为学校教师群体凝心聚力的重要抓手，要求定时、定点、定内容，确保效果。通过集体备课，每一年级每一个班级的每次测试的成绩差距都控制在很小的范围内。②优质高效的课堂教学是确保教学质量不断提高的保证。为了提高教师队伍的教学能力和水平，学校坚持抓好青年教师的“亮相课”“过关课”、一般教师的研究课、骨干教师的示范课、中青年教师的比武课等系列化的专题观摩活动，同时形成了随时接受学校领导听课的制度化的行政课习惯。这些活动，保证了学校的优课率逐年呈现出良好的上升势头。③质量分析是学校进行教学过程控制的重要手段。每次阶段性测试后，教师们自觉做好分析会的准备材料，校长每次分析会必到，和教师们一起研究。通过具体的分析，从校长到每一个任课教师对学校的整体、学科教学的现状、班级管理的水平以及每一名学生的状态都做到心中有数，以利于因材施教和对症下药。④弘扬平民教育，体现教育的公平性。木并茶中学注重校园人文环境教育，注重学生学习和心理健康教育。他们提出关爱每一个学生，从学习、生活的每件小事做起，用爱心、细心、耐心对待每一个学生;关注学生的每一点进步，从最后一名学生抓起，不让每一个学生掉队。他们倡导平民教育理念，坚持办大众化教育，实施全员推进，因人而异确定最科学的教学底线，将起点定在中下层，保证80%以上的学生能听懂和有效参与，开展针对性的医瘸和补差、培优活动，用教师的成功引导学生的成功，用学生的成功触发教师的成功，用师生的成功推动学校的成功，把山高人为峰描绘到了极致的境界。