家长，你了解自己的孩子吗（二）

家长，你了解自己的孩子吗？（二）

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半夜醒来，就怎么也睡不着了。

今天下午家长会的片段，不断地在我脑子里翻涌。

家长会从下午5点半开始，一直到7点才结束，家长们听得很入神，还不时发出会心的微笑或感叹。我从班里的成绩入手，向家长投影了学生成绩的分布图，接着，我一一向他们解说：荔岛中学的高考理科升重本率大约是多少，考取本科率大约是多少等等。看到这个话题很吸引家长们的注意，我接着提起两周前，我让学生写了他们对父母的“意见、建议和感想”。

我让家长们一起看一下调查的结果。我说：“原本我打算把你们小孩的名字去掉的，你们觉得，要不要知道名字？”

“要！”家长们饶有兴致地回答。

“我们先说好，回家以后可不许透露风声，甚至打骂学生，如果你们那样做，我在学生心目中的形象就毁了，以后就没法开展教育了。”我提出要求。

家长纷纷点头。

我把学生写的他们对父母的“意见、建议和感想”念了出来。当中，我会时不时停下来，对某些话加以评论、举例、验证——

我们的孩子对家长提出的第一个请求是：“不要把我和别人比较”，“不要老是提你同事的子女考了什么什么大学，我是我，他们是他们”，“不要老让我和别人作比较，应该把我和之前的我比较”，“希望父母不要跟我说比人做了什么什么，我并不想了解这些，也不会因此改变多少”。

家长往往会误以为，在孩子面前说别的小孩好，就树立了一个榜样，自己的小孩就会自觉地向他看齐。殊不知，这样很打击学生的自信心，学生也不会把他当榜样。

孩子们的第二个请求是：“请多关注我学习以外的生活”，“要支持我去实践自己想法”，“学习不是生活的全部，不要太注重”，“我不希望自己被限制发展兴趣”，“在我和你讨论我的理想的时候要认真一点，不要总是以为我的想法很幼稚”，“请体谅我的梦想，我爱音乐，我爱自由，我爱一个人的生活”。

请一定要支持学生培养某种兴趣和爱好，支持他去实践自己的想法。否则，即使以后他考上的大学再好，工作再好，也不会幸福的。我们想一想，如果一个学生，对什么东西都不感兴趣，你难道能指望他对学习这样枯燥无味的事情也会感兴趣吗？

如果一个学生有过这样的经历：他为了自己的某项兴趣，设定了一个目标，为了达成目标，他努力奋斗、最终达成所愿，那么，他在学习的时候，就会有成功的经验。他知道为了成功，他必须如何付出、如何想办法去解决问题。

孩子们提出的第三个请求是：“不要缩小我的优点，希望你们用显微镜看我的缺点。”“成绩不好时，不要讽刺，很难受的。”“希望收到老师的短信时，看到好成绩不要不吭声，看到坏成绩也不要冷嘲热讽。”

家长可能往往舍不得称赞自己的孩子，以为表扬多了，孩子就会翘尾巴。大家设身处地想一想，你自己在工作中，难道不希望领导对自己多表扬少批评吗？如果我的领导能多点表扬我，我觉得，我会更卖命地工作！这应该是人之常情！

他们对家长提出的第四个请求是：“听完我说的话，不要一直打断并不停地反驳我哦，我有我的观点。”“不太认真地听我的说话，却要我认真地听他们”，“和你分享我的爱好时，被你无视和扫兴+打击（算了，我原谅你了）”，“要耐心且认真地听，并发表自己的观点，让我有成就感”。

我觉得，家长和孩子沟通有障碍的一个重要原因就是你不尊重他。请问各位家长你们和自己的同事朋友说话，是否总能耐心地听完？那和你们的孩子说话，为什么就不注意这一点呢？你们不听他的话，怎么可以指望他们听你的话？还有，有些家长所谓的听话，其实是在装。表面在听，心里其实是在想别的事情。所以，他们要求你“发表自己的观点”。我认为，学生心里，存在着和家长深层次沟通的需要，这也应该是人之常情。

孩子们对家长提出的第五个请求是什么呢？是“多阅读书籍，培养爱好”，他们希望“父母应多看一些书籍，扩大知识面”。

多阅读书籍、报刊，会有助于你们与孩子找到共同的话题，或许能帮助你改善你与孩子之间的关系。

孩子们的第六个请求是：“我就是不想听到你们对我朋友进行不良的评论”，“不要每次我和小学同学出去玩的时候和我闹意见，我能够把握分寸，他们只是成绩不太好而已”，“如何对待小孩的朋友？我觉得要尊重他，如果你担心他学坏，就应该指导他，而不要一概地‘唯成绩论’”。

第七个请求：（这是父母离异的孩子说的）“即使你们分开，我仍希望各自过得很好，但发生纠纷请私下解决，不要在我面前说对方坏话或把我牵涉进入争吵。”

发生这样的情况我很遗憾，我希望每个家庭都能很和谐。但即使这样，我希望作为父母的，应该让子女感受到，不论发生什么事，爸爸妈妈是爱你的，爸爸仍是你的好爸爸，妈妈仍是你的好妈妈。

“最后，我还有一个想法，就是从这个星期开始，我可能会到你们家里家访，不知道大家欢不欢迎？当然，之前我会打电话和你们沟通好的，最好是爸爸妈妈都在家里。这样我才能比较清楚地感受到孩子在家庭中成长的环境。”

这时，有好几个家长鼓起掌来。“欢迎达达老师来我们家做客！”“欢迎达达老师第一个来我们家！”

Garlictu

这年头还会去家访的高中老师估计没有几个。不过，话说达达来家访我可是有点小紧张的，连夜把房间收拾好。不然来参观我的房间，看到我的“乱象”那可真是形象全无了。～我可是挨了一年的苦才守得云开见月明遇到达达的～初中的小孩儿努力点学习来荔岛吧，荔岛有达达哦～ ^＿^

黄XO

家长和孩子的矛盾是每个家庭都会有的硬伤，家长们都很尊重老师，老师的话也比较听得进去，所以家长会说说这个挺好的～～～我觉得我父母就不是很了解我，但他们自认很了解我，同理，我也可能不是很了解他们。可能是独生子女还是什么别的因素，我们这代人都很固执，很有自己的想法，还有一点点自私，不大懂得体谅，越是长大越难和父母沟通，唉……但是呢，什么都会过去的，代沟随着年龄的增长和阅历的增加也会慢慢缩小，当我们有朝一日摆脱了父母的“控制”，可以自己去闯荡的时候，是不是会像怀念童年一样，怀念这段吵吵闹闹的日子呢？不知是谁说过，父母是最爱你的人，你却伤害他们最多，但我们都会有成为父母的一天，又都接受着自己孩子的伤害，才为当初自己的愚蠢深深后悔，一代一代，如此循环往复，没有休止……要怎么解开这个结呢？

达达的好孩子①

个人认为，所谓的代沟和年龄差距无多大关系。

说到底，就是题目说的：“你了解自己的孩子吗？”

作为学生，除了要学会学习，还要学会做人、做事，可是往往大多数家长赋予我们生活的意义就是学习，几乎所有事都是围绕学习展开，因此矛盾也围绕学习激化。

首先，就是家长都喜欢“攀比”。“人比人，比死人”，十只手指也有长短，何况是人。我自己也是一个受害者，因为曾经母亲的一句“为什么你不是第一”，助长了我的好胜心。有好胜心是好事，但过了头就未必。随着竞争越来越激烈，越来越好胜，长期下来，自己也觉得身心疲惫，也影响了自己与同学应有的日常交往。比得过，固然无压力，甚至会自负；可当比不过，就会容易产生自卑的心理。可见，“比”对我们成绩的提高无多大益处，还会影响我们日后做人做事的性格。每个人都有独特的人格魅力，就像“世界上无两片一模一样的树叶”，学习成绩只是占了我们多个层面的其中一层。有的擅长音乐美术，有的擅长体育，有的擅长人际交往等等。但在家长面前，我们全部都被学习成绩这个标准所“钉死”。作为家长，对于同样的意思，如果换种方式说，我们会更接受。例如，告诉我们有怎么样的一个例子，以后我们可以借鉴，而不是拿别人的小孩与自己的小孩玩“对对碰”，我们不但不接受，还会叛逆地仇视，无形中那位“榜样”在我们心中就会变成“敌对分子”。

其次，家长最爱“否定”。以前很多父母对于孩子的任何事，都采取否定态度，“不行！”“不要！”“不可以！”“你错了！”实际上，都还没开始说，就全都被否定，作为孩子的我们很受伤。不跟你们说，好像不尊重你；跟你们说了，都没开始听就否定。我们该怎么办呢？快成年的我们，也开始有自己的思想，为何不先听完我们的意见才开始发表你们的意见呢？随着越来越多的争吵，我觉得父母也开始尊重我的意见，现在，我和他们的沟通都在一个有序的条件下进行。我觉得挺好的，让父母了解自己的想法，让自己也理解父母的想法，最后才作出一个折中的选择。这样的沟通才能真正解决问题。