四、挖掘学习的原动力
(一)体验学习的快乐
1.快乐出新知
学习的快乐在于了解新的知识。
冰是水做的,却比水要冷,为什么呢?通过学习我们发现,因为水在凝成冰时要放出一定的热量,所以水在凝成冰后,冰里含的热量要小于水中的热量,从而冰比水要冷。
下雪不冷,化雪冷,为什么呢?通过学习我们发现,原来化雪是一个吸热的过程。雪融化的时候,要吸收空气中的热量,会使气温降低,从而也就使得气温更低。
为什么小树会长大?因为光合作用。
为什么一年内会有四季的变化?因为地球绕着太阳公转。
为什么太阳早上从东边出来,下午从西边落下?因为地球在绕太阳公转的时候,还从东向西自转。
……
2.快乐致用
学习的快乐在于学以致用。听过“曹冲称象”的故事吗?在三国时期,有人送了一只大象给曹操,曹操想知道大象有多重,但是到处找不到可以称那么重的东西的秤。于是就有人想到把大象杀死,将其切成小块来称,那样虽然可以知道大象的重量,但是就再也没有大象了。最后,聪明的曹冲利用自己学到的知识,解决了问题。
学习是一件快乐的事,你体验到了吗?
(二)保持学习的热情
1.心理小实验
心理学家曾经做过一个很著名的动物实验:把一只小猫关到一个笼子里。开始小猫对环境不熟悉,在里面乱跑。无意之中,小猫碰到了笼子里的一个机关,于是笼子里多了一条小鱼。小猫看到小鱼很高兴,津津有味地吃起来。吃完了,小猫又在里面乱跑,结果又一次碰到机关,笼子里又多了一条小鱼,小猫又美餐了一顿。开始小猫不知道其中的奥妙,但是这样重复发生几次后,小猫就总结出了其中的规律,只要它碰到机关,笼子里就会有小鱼出现。由此,小猫便学会了这种触碰机关的行为。
在这个实验里,小鱼就是对小猫做出正确动作——碰触机关的奖励,也就是在一次次的小鱼的奖励中,小猫学习的热情不断高涨,最终学会触碰机关的行为。
2.实验小感悟
从上文小猫的实验,我们可以得到什么启发呢?
同学们要想保持学习的积极性,不如在自己有所成就的时候也适当奖励一下自己。奖励不一定是食物,形式可以多种多样,可以是一件衣服、一次旅游、看一部电影等,只要是对你具有吸引力的事情或东西都可作为奖励。
什么时候奖励自己最好呢?毫无疑问应该是在自己刚刚获得进步时,这个时候最能体验成功的喜悦,也最能激发学习热情。如果过了很长时间再想起奖励自己,便起不到这样的效果。实验中发现,如果猫碰机关一段时间后再给小鱼,猫就学不会触碰机关的行为了。
(三)善于肯定自己
“谦虚使人进步,骄傲使人落后。”多少年来这句话被人们奉为真理。因为人要谦虚,所以,我们总是习惯于——
在别人夸奖我们学习好时,说:“不是太好。”
在别人夸奖我们事情做得漂亮时,说:“哪有呀,让你做的话,你会做得比我更好的。”
在别人夸奖我们学习进步大时,说:“只是试卷比上次简单,我运气好罢了。”
不管别人怎么夸奖我们,我们总会找出理由,对我们的成绩进行否定,觉得我们做得还不够好。为此我们也赢得了一个“虚心进步”的美名。
谦虚固然好,但是一味的谦虚是不是好呢?
心理学家研究发现:人成功时将成功的原因归于自己的能力,可以增强他的信心,那么他再次取得成功的可能性就比较大;而如果将成功归因于外界的偶然因素(努力、运气),那么他再次成功的可能性就比较小。
心理学家研究发现:将失败归因于自己的能力时,会减弱他的动力,那么他再遇到同样的任务时,取得成功的机会就小;而将失败归因于运气等因素,对动力不会产生影响,而且下次成功的机会可能就大。
因此我们可以说,谦虚不会使人进步。我们之所以进步,是因为我们善于肯定自己的成就。
那么下次你再遇到成功的情形,你会怎么说呢?
(四)融入小组学习
1.苹果与知识
“你一个苹果,我一个苹果,我们交换以后,彼此都有一个苹果;你一种知识,我一种知识,我们交换以后,彼此就都有两种知识。”
就像上面所说的那样,知识不同于物体,彼此交流后不会有损失,而且还会越来越丰富,越来越全面。
古人云:“仁者见仁,智者见智。”对于同一个问题,不同的人会有不同的见解。而合作学习就是让我们了解人们不同看法的最好的途径。
合作学习,同学们相互合作、相互交流,不仅可以集思广益,听取大家的不同见解,还可以了解大家的思维方式,使得我们的思维更加灵活。
2.大雁精神
合作学习,还可以使我们花最少的力气得到最大的实惠。
你们都见过大雁飞翔时候的队形,它们一会儿排成“人”字形,一会儿又排成“一”字形,这是为什么呢?其实这正是它们合作精神的体现。
在大雁队形中,排在中间或前面的一般是有力量、有经验的大雁,排在两边或后面的都是那些幼小的雁或者体弱的雁。前面的大雁在使劲挥动翅膀时,会在它们身后形成一个低气压区,紧跟其后的那些大雁,就可以利用这个低气压区减少空气的阻力,节省体力,在长途跋涉中不掉队。
大雁正是凭借着这种善于合作的精神,每年都经受住了长途跋涉的考验,使自己成功生存下来。
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