书法艺术特色掠影

翰墨飘香溢校园：书法艺术特色掠影

书法艺术博大精深，是中国传统文化的精粹。书法教育是一种综合素质教育，蕴涵着丰富的人文素质教育内容。泽国小学作为省书法实验基地、省首批书法艺术特色学校，一贯重视和加强书法艺术教育，全力营造浓厚的书法氛围，积极开展书法教学研究，着力提高全体学生的书法艺术素养。

墨香流淌，浸润心灵^[6]

一进校门，正对着校门的四层高的综合楼墙壁，就是一面一目了然的书法墙，那一个个朴素而苍遒有劲的大字，诉说着书法演变的历史。穿过廊道，天井的右侧就是展示师生书法作品的书画长廊，一幅幅学生的作品，虽然书法上稍显稚嫩，但却透着大气。走进教室，就会发觉各班都开辟了“书法角”，壁墙布置以本班学生书法作品为主，一月一期。教学楼走廊由学校统一布置，以学生书法作品为主。此外，还设立书法专用教室。

随风潜入夜，润物细无声。泽小的每一面墙壁、每一个角落都流淌着浓浓的墨香气息，体现着泽小人特有的文化蕴涵和勃勃向上的人生志向！

墨海畅游，享受快乐

每天下午的3：00—3：30分，在悠扬的古典乐曲声中，瞧，四（6）班教室里，孩子们每写完一个字，都要拿自己的字对照着字帖上的范字反复比较，再用心地写下一个字，而且乐此不疲。因为他们要好好准备，以便通过学校的严格的评价与认定，得到一张张梦寐以求的书法考级证书。再走进六（1）班教室，书法老师正在讲述运笔方法，她时而用多媒体播放书法教学视频，让学生在轻松愉快的氛围中明白许多书法技巧；时而引导学生观察、回忆波浪的动态，让学生明白写捺时的“一波三折”；时而与学生低声交流，进行细致的个别指导。孩子们在观察、体验、享受的过程中体验着书法的魅力！在泽国小学，天天练字已经蔚然成风。学校现已分级段编成了书法校本教材，每位学生人手一本。对照校本教材，实行“每周一课”，即每周一节写字指导课，“每天一练”，即每天有30分钟的练字时间。学生在练字的同时感受书法的魅力，颐养性情。

学校的丹崖书法社，一是为了开设好针对不同层次需求的书法兴趣小组，配以专职书法教师，让这些学生有脱颖而出的机会；二是为了激发学生热爱书法的情感，既要见实效，又不增加负担；三是为了给书法优等生创设表现的机会，对他们的书法作品，或优先推荐发表、参赛，或制成书签、挂历，或上网展示，或把他们的优秀作品收藏，以此有力促进优等生的成长。“写四四方方的字，做堂堂正正的人”，泽小的学子们用独特的方式咀嚼着精神食粮，奏响了蓬勃向上的成长曲！

墨坛耕耘，追求幸福

为了孩子们的学习，为了加强自身的能力，泽小的老师们毅然选择工作之余的勤练书法。以省、台州市书法研究会“进一步加强中小学写字教学”活动为契机，学校面向全镇200多位教师，组织每月4课时的集中培训，节假日分组40课时的分散培训并布置相当的作业量，全年人均参训不少于80课时的书法继续教育培训。学校还对教师提出明确的要求，每周练好25个粉笔字，练好25个钢笔字。35周岁以下的青年教师每周要求再练好5张毛笔字，不断促进泽小教师的专业化成长。

作为一名专职书法教师，陈冬法老师为了积淀墨香文化素养，思考得最多的则是如何更好、更有效地让书法走进泽小的每个角落。为此，早晨，刚从书法教室走出来的陈老师，此刻又成了办公室里老师们的书法老师，从笔画结构到字体神韵，进行细致入微的指点。为了更好地引领老师，陈老师还每月对全校教师作一次书法辅导讲座，承担各级书法公开课，撰写多篇书法论文在各级刊物上发表，正是在陈冬法老师的推动下，在学校领导的重视下，泽小老师浸润在浓浓的墨香中……

泽国小学的书法艺术教育理念，通过课堂，融入家庭，2003—2008学年，学校被评为“省书法教育先进集体”，并在台州市师生书法团体赛中获得一等奖。“最是‘墨’香能致远”，泽国小学的师生们正在用自己的行动实现着美好的梦想，描绘着更精彩的未来！