第三节 常见病句的病因及修改
一、知识要点
(一)成分残缺
指句子不完整,缺少句子的一个成分,使句意表达不清楚。如:在向玉树地震灾区人民献爱心的活动中,纷纷捐款捐物。(缺少主语)
(二)搭配不当
是指句子中前后某些词语在意义上彼此不能搭配,或者是不符合语言习惯。如:《怀念母亲》的作者是季羡林写的。(“作者”与“写的”搭配不当)
(三)用词不当
用词不当包括词性误用、指代不明、褒贬不一、生造词语等。如:我们的郑老师像狐狸一样聪明。(“狐狸”有讽刺意味,不合适)
(四)词序混乱
句子的词语没按一定的顺序排列,使句意表达不清楚。如:今天,我们通过并讨论了中队长的班级工作总结。(应先“讨论”后“通过”)
(五)重复啰嗦
句子意思表达不够简洁,多个词语表达同一个意思,累赘重复。如:我首先第一个表演了节目。(“首先”和“第一个”重复)
(六)前后矛盾
句子前后表达的意思相矛盾,造成语意不明。如:我断定他大概不回来了。(“断定”和“大概”重复)
(七)不合逻辑
有些句子概念使用错误,或者表达的意思不符合事理,因此也造成病句。如:我国有世界上没有的万里长城。(世界上没有,中国怎么会有呢?应把“没有”改为“独一无二”)
(八)常见的修改符号
1.删除符号。
2.替换符号。
3.交换符号。
4.增添符号。
二、考题精析
【例题】下面句子没有语病的是()。
A. 他的家乡是江西省人。
B. 同学们非常爱护时间。
C. 通过这次活动,使我们受到了很大的教育。
D. 全国人民众志成城抗击甲型H1N1流感病毒。
【答案】D。
【答题点拨】从修改病句的知识要点中对病因的分析可以知道:A句“搭配不当”,正确的应为“他是江西省人。”B句“用词不当”,正确的应为“同学们非常珍惜时间。”C句成分残缺,没有主语,应为“通过这次活动,我们受到了很大的教育。”
【例题】修改下面病句。
(1) 辛勤的园丁是一位李老师。
(2)小组会上,同学们互相作了自我批评。
(3)自从开展“我是绿色小天使”活动以后,发生了很大的变化。
【答案】(1)李老师是一位辛勤的园丁。(2)小组会上,同学们各自作了自我批评。(3)自从开展“我是绿色小天使”活动以后,他发生了很大的变化。
【答题点拨】修改病句的关键是找出病因。首先要认真仔细地朗读原句子,对照病因,查找、分析:(1)句“词序混乱”,(2)句“互相”与“自我批评”“前后矛盾”,(3)句缺主语“谁”;然后“对症下药”,认真地修改;最后还要认真检查句子的意思是否正确,结构是否完整。还要注意一点:修改病句必须遵循“不改变原意”这一基本原则。
【例题】综合改错。
过去,语文对我可不怎么感兴趣,自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”已后,我认识到语文是一门基础学科,就下苦工学习。如今,我的阅读和写作水平都有了进步。以后,我还要连续努力,挣取取得更好的进步。
【答案】“语文对我”改为“我对语文”;“再寄小读者”改为《再寄小读者》;“已后”改为“以后”;“苦工”改为“苦功”;“进步”改为“提高”;“连续”改为“继续”;“挣”改为“争”;“更好”改为“更大”。
【答题点拨】综合修改文段应注意几点:标点符号的使用是否正确;文段中错别字的修改;文段中病句的修改;将一段话看完后再修改,修改后再看语段是否通顺。
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