玩具在儿童发展中的作用

一、玩具在儿童发展中的作用

玩具是指专门给儿童游戏的物品和材料。玩具从古到今，历经了与人类历史一样久远的时代，然而它带给孩子们的愉快、学习、益智的功能始终没有衰竭过。据统计，一个健康的6岁以下的儿童，约有1．5万个小时是同玩具一起度过的。

（一）玩具是儿童生活中的亲密伴侣

婴儿从一个安全、黑暗、安静的地方来到光明和嘈杂的世界，父母就成了他的第一个大玩具，随后是他们的身体和可以够着的东西变成了他们的玩具，整个童年，玩具满足着儿童安全、自由、探索的需要，给儿童带来生命的欣喜和生活的激情。如一位母亲这样写道：

儿子，5个月了，玩手是其最大的乐趣，常推陈出新一系列玩法：啃食自己的“小肥爪”，吸一个手指、两个、三个……一个拳头，一个面、两个面……360度全方位进攻；他在将近两周的时间里重复着这一行为，还不时发出得意的吧嗒声，一声高过一声，然后是咿呀哦的自言自语和丰富的表情。面对孩子的这一行为，我曾不止一次地想去阻止，可总是防不胜防，同时我又经常困惑于孩子啃食自己的“小肥爪”的快乐和将“小肥爪”从嘴里移开的哭喊与愤怒。

（二）玩具是儿童的教科书

玩具的具体形象、色彩斑斓、幽默滑稽，丰富着儿童的感知和情感；玩具的多变和可操作，激发着儿童的探究与运动；玩具源于生活和自然，传递着社会和自然的法则；玩具的自由操弄，满足着儿童的心灵渴求，玩具的这些特征决定其使命是帮助儿童最快、最好地发展。美国伊利诺伊州大学研究发现，玩具可以刺激每个脑神经元多生长25％的突触，Baylor大学的研究者们发现，不玩耍、不常接触人和物（玩具）的孩子，其大脑比同龄的儿童小20％—30％。

（三）玩具是儿童游戏的物质基础

1．玩具激发儿童游戏的动机

没有玩具，游戏便无法进行。儿童在缺乏玩具的情境下，很难将已有的经验调动出来，因为儿童的思维具体、形象。玩具形象具体、生动，正好满足了这一要求，给儿童以刺激，使其产生联想，将生活中的经验迁移至游戏中，刺激儿童再度体验其已有的经验。不同的玩具可以激发儿童不同的游戏动机。如娃娃家的游戏道具组合、各类交通运输工具等容易激发儿童集体结伴游戏，而建构玩具如黏土、穿珠、拼图、积木等则较容易引起单独的、平行的游戏。

2．支撑游戏开展，促进游戏水平的提高

玩具影响着游戏的内容、情节，支持着游戏的进程。艾因希德勒的研究表明：具有高度现实性的游戏往往会遵循材料本身的意图，儿童更多地做模仿性活动，而较少开发新的游戏主题。因此，他认为结构现实性低的、复杂程度低的玩具为更复杂游戏的形式提供了机会，玩具对促进游戏的发展极其重要。

3．玩具为儿童提供练习能力的机会

玩具造型逼真，近似实物，容易为幼儿理解，加上色、声、动态的艺术魅力，对幼儿具有极大的吸引力，能激起幼儿对生活经验的联想，活跃幼儿的思维和想象，并引起一系列相应的动作和活动。

在这些废旧材料中你感受到了儿童的快乐、专注和创造了吗？

资料

美国的斯苔芬妮·奥尔巴赫博士认为，玩具以下列方式教孩子学习：

经常玩拼图可以使孩子得到对颜色、形状、大小和重量的初步感觉。

玩拼装模型可以提高孩子考察和领会事物的能力。

玩纸牌游戏有助于孩子集中注意力。

玩积木可以训练孩子阅读和训练方面的技巧。因积木的形状和大小不一，所以孩子还能学习有关平衡、选择、决定等观念。而且，当孩子发现他必须经常做出改变时，他还学会了适应和变通。在将一块块积木组合成新的形状时，他的创造性和适应性也得到了发挥。

充气棒和拳击袋可以用来在孩子发怒或遇到挫折时发泄一下情绪。

拼版玩具可以让孩子学会分类、选择、拼成各种形状，提高对不同形状及互相之间关系的认识，还有助于区别不同的颜色。

投圈游戏可以增进灵巧性。

木偶玩具可以联系交谈能力。

小组游戏可以提高交往能力。

看书可以增加知识，提高想象力和理解力。

要培养良好的艺术才能，可选用美术用品、手工艺用具包括有关电脑软件。

玩内容积极的电脑游戏或游戏机可以提高孩子的竞争精神——一种对未来生存至关重要的工具，同时也充满乐趣。