玩具的种类

二、玩具的种类

在幼儿园中，供幼儿游戏的玩具可分为两大类，即成型玩具（专门化玩具）与未成型玩具（非专门化的玩具）。

（一）成型玩具

成型玩具也叫专门化玩具，专门化指的是结构度高、功能比较固定、通常只有一种操作方法的材料，如模拟实物的玩具、音乐玩具、角色游戏道具等。专门化的玩具象征着实物，有逼真的形象、固定的功能和确定的意义，代表幼儿所熟悉的人或物，其本身特别容易引起幼儿的注意，唤起他们以往的印象和经验，并产生联想，从而很受幼儿喜爱。尤其对年龄较小的幼儿，这类玩具为他们的游戏指出明确的方向，它可以为幼儿提供挑战和成功的机会；因此幼儿较少有锻炼发散思维能力和象征性的代替活动的机会。由于成型玩具品种繁多，我们依据其不同的功能将其分成若干类。

1．主题游戏玩具

仿拟生活中的物体制作的玩具，如娃娃、房子、家具、炊具、餐具、动物、各种交通工具、军事用具、商店、邮局和医院等等，供幼儿玩角色游戏使用。其中又以各种娃娃为主，四肢可活动的光身娃娃，在配以自制的不同季节不同人物的服装、头饰、小包，可增强角色游戏的情节，表现各种人物的关系。

2．表演游戏玩具

指为幼儿表演故事所用的玩具，以及幼儿自己表演故事所使用的物品，如角色的服装或头饰、布景、木偶头、皮影、桌面表演的形象玩具，简易戏台，其他表演用具等等，这类玩具不能完全依靠购买，常常要根据幼儿玩表演游戏的需要自己制作。

3．结构游戏玩具

包括由基本几何形体构成的大中小型的成套积木；各种积塑、积塑片、胶粒玩具；金属的或木制的、塑料的装拆建造玩具；玩沙、玩雪、玩水使用的工具玩具如小铲、小桶、模子，还有在这类游戏中使用的塑料的、木制的、金属制的小动物、小人、小房子、交通工具、小瓶，等等。

4．智力游戏玩具

包括各种镶嵌、装、套玩具，如镶嵌板、拼图、套盒、套塔等等；图片型、实物型的智力游戏玩具，其内容基本以《纲要》为依据，如以日用品、交通工具、蔬菜、水果、动物、植物等等图片或实物，按类别作成套，便于使用；各种棋类和竞赛性智力玩具，如儿童跳棋、象棋、军棋、走出迷宫、插红旗，等等。

5．体育游戏玩具

包括大型的体育活动设备，如荡船、滑梯、秋千、攀登架、转椅、爬梯、浪木、平衡木、脚踏滚筒等等；中型体育玩具，如木马、儿童三轮车、儿童两轮车、拱形圈、跳下台，等等；小型体育玩具，如投掷板或投掷环、套圈、各种球（大中小型皮球、乒乓球、板羽球、吹塑球、儿童足球）、铁环、长绳、短绳、小推车、小拉车、沙暴、冰鞋、滑雪板、救生圈、哑铃、旗子、马缰绳，等等。

6．音乐游戏玩具

包括发音玩具，如各种打击乐器（碰铃、三角铁、铃鼓）；玩具木琴、钢琴等。还有儿童乐器，如小提琴、小手风琴等。

7．技术玩具

指借助发条、电、惯性动力或遥控的玩具。这类玩具反映了现代生产技术水平，对扩大儿童的眼界，发展求知欲、增加快感等都有一定作用。

8．娱乐玩具

钩钓玩具、碰球、夹球玩具、游戏棍以及一些动物和人物的画技造型玩具等。这类玩具对儿童有着娱乐、消遣的作用。

（二）未成型玩具

指一些废旧物品或自然物被幼儿当作玩具使用，它们结构度低，具有多功能可变性，有多种操作方法的材料。这类玩具结构较为简单，无明确规定的意义和用途。幼儿可以根据材料的形状、功能的某些特点，按照自己的兴趣、需要，随意将它们拆开、组合，变换其用途，或与其他物体结合起来。由于这种玩具提供的信息多，加工使用的可能性也大，可以用一件物体代替多种物体而不受限制。幼儿可以做更多的试验，找出不同答案，引起丰富的想象，因而他们不容易感到厌倦。同时利用非专业化的玩具作为代替物，比直接用现代的专门化玩具来开展游戏，需要更复杂的智力活动。如破损的半个皮球可以当锅、当碗、当澡盆、遮阳伞用；小瓶子当花瓶、药瓶、奶瓶等等；纸做成车票、门票、相片、钱等等。这类玩具可以一物多用，也可以相互组合成另一个象征物，它能提高幼儿思维的概括性，促进抽象思维的萌芽。由于未成型玩具可随意作替代物使用，具有灵活性、多功能性、经久性，而且来源广泛，经济简便，是幼儿园玩具的重要组成部分。未成型玩具一方面起着以物代物的作用，另一方面还为幼儿提供了自制玩具的条件，如用各种罐子、盖子做成打击乐，用易拉罐做成小房子和树。因此，幼儿园要为幼儿收集废旧物品（注意要无毒、无污染、安全的），如旧轮胎、木箱、纸箱、各种瓶、盒、绳子、木片、线轴、塑料品、旧服装鞋帽等等，再配以一些常用的工具，如剪子、刀子（均为钝头的）、尺子、针、线、糨糊等，供幼儿自行选用。

资料一

玩具的另一些分类

按玩具的材料分：金属玩具，即铁制玩具、锌合金玩具、铜制玩具；非金属玩具，即塑料玩具、布绒玩具、皮毛玩具、橡胶玩具、竹木玩具、纸玩具、泥玩具、陶瓷玩具等。

按玩具的内部结构分：静态玩具，即充气玩具、填充玩具、模型玩具；机动玩具，即电动玩具、发条玩具和惯性玩具；电子玩具，即电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具。

按玩具的功能分：以玩具的使用性或其目的性分，可分为智能玩具、声响玩具、形象玩具、装饰玩具、健身玩具、科教玩具等。

资料二

1992年，原国家教委（现教育部）颁布了关于印发《幼儿园玩教具配备目录》的通知及其附件《幼儿园玩教具配备目录》的指导性文件，规定了幼儿园玩教具的具体内容有以下九大类。

1．体育类：主要包括室内外大型活动器械和幼儿活动用的器材，共配备23种体育器材，能够满足幼儿园“大纲”中大、中、小班的体育教学任务。可供幼儿练习走、跑、跳、跃、钻、爬、攀登、投掷和平衡。

2．构造类：主要包括堆积、接、插、拼、搭、穿、编等造型玩具共6种。

3．角色、表演类：主要包括扮演各种角色、模仿动作等器具共6种。可供幼儿在游戏中学习、模仿各种事物，发展语言能力，增加幼儿间的感情交流，进行行为规范的教育。

4．科学启蒙类（包括常识和数形教育内容）：主要是幼儿自己动手操作，演示力、重心，观察光和电的现象，还有磁性和齿轮玩具，观察和饲养用具，玩沙、玩水，供幼儿掌握空间、时间、形体，10以内加减法运算，逻辑思维能力训练等教玩具共29种。给幼儿一些粗浅的科学启蒙教育，丰富他们的认知内容，激发幼儿对事物探索的兴趣。

5．音乐类：教师教学用的乐器和幼儿使用的打击乐器，共15种。每种乐器配备的件数是按能够完成一支打击乐曲而配备的。

6．美工类：主要包括幼儿的剪、贴、粘、捏、画等用具共7种。

7．图书、挂图与卡片类：主要是保证幼儿园完成教育任务的辅助教材，共配5种。

8．电教类：包括电化教育的软件、硬件。根据各类园所的经济条件配备最基本的电化教学设备，共7种。

9．劳动工具类：主要是让幼儿自己动手进行种植、观察、饲养等活动，从小培养爱劳动的好习惯，共6种。