听话的孩子难以成为领袖

场景3　听话的孩子难以成为领袖

每一个父母，对自己的孩子都是充满期待，想望子成龙、望女成凤。所以，现今的父母无一不是希望自己的孩子成为佼佼者，成为众人眼中的“好孩子”！

1．场景

我女儿是属于好动的孩子。某天，我去接孩子，然后在幼儿园操场上疯玩，她上蹿下跳的，敢于做一些同龄人不敢做的事情。此时，旁边的一个妈妈就好心提醒：“你家孩子真调皮，老师可不喜欢这么闹腾的，老师都喜欢乖孩子，不惹事。”

听到这儿，我就顺便问这个妈妈，她心目中的“乖孩子”是什么样的。她回答说：“听话、学习成绩好、自律、聪明、文静、讲礼貌、身体健康、自信、勇敢、有领导力……。”

2．什么是好孩子

虽然上面的“要求”之间，多少有一点矛盾，但这确实是绝大多数父母的期望。而这种观念引发的问题是：第一，到底是谁，最想让我们的孩子成为一个“乖孩子”？是孩子自己？是父母？是老师？是学校？是孩子未来的职业要求？是社会？第二，“乖孩子”真的是我们教育和培养孩子的终极目标吗？

对于家长、老师、学校来说，一个听话的、善于接受和遵守命令的孩子，是多么让人省心啊！只要我们教导他好好学习不犯错，他们就应该会沿着正确的方向走下去。所以，最保险的教育方式，就是把孩子放在一个“模子”里面，沿用前辈们的成功方法，让自己的孩子也成为一个如法炮制的“优质产品”。

相信很多家长都笃信，跟着主流走，绝对不吃亏。最好自己的孩子也能顺利地进入名校，为他们的人生赢取一个闪亮的身份牌。可即便是孩子考上了清华、北大，甚至哈佛、耶鲁，是否能够保证他们走上社会以后，仍然是一路坦途呢？

飞速变化的世界，对人才的要求是越来越高的。一个从小就习惯了遵守各种命令，不会怀疑也不能抗拒，不敢挑战也不愿负责，没有自主自发的探索精神的孩子，未来如何应对各种竞争与机会？这样的孩子，能成为受人景仰的领袖吗？

3．短板理论

我们身边有太多的孩子，身上拥有“木桶的长板”。而家长却在不知不觉中，按照所谓“短板理论”来培养孩子，结果抹杀了孩子的才能。孩子也许会变成父母想要的样子，但也失去了实现最大人生潜能的可能。

我自己也觉得，孩子要是特别听话，让她干什么她就干什么，那该有多省心啊。但以是否“听话”来衡量孩子，与孩子活泼、好动、爱探索、爱体验的天性和心理特点是完全矛盾的。对于天生性格强势的孩子，“有压迫的地方就有反抗”，不仅无法建立亲密的亲子关系，而且长大到自认为能独立的年龄，就会和父母对着干。而天性温和的孩子，恐怕就真的被父母给“加工”成一个标准件了。

现在就让我们看看家长们在生活中，是怎样把有天分的孩子变成了“平庸之辈”的吧：

●孩子喜欢玩地上的小石头、小木棍等“脏东西”，却被你禁止了，阻碍了孩子的好奇心。

●孩子喜欢观察蚂蚁和昆虫，你认为那是不务正业、耽误学习，剥夺了孩子观察世界的机会，也磨灭了他们天然的探索欲和求知欲。

●孩子玩拼图和积木时总是拼不好，想要自己琢磨，你却嫌他太笨，直接“教”给他技巧和捷径，剥夺了孩子自主探索和发现规律的机会。

●孩子想养狗，而你讨厌狗，不让养，孩子失去责任教育和爱心教育、以及近距离观察小动物的机会。

●孩子想在下大雨时踩水玩，或是在落叶堆里打个滚，你担心孩子把衣服弄脏或是着凉感冒了，阻止了他的游戏，孩子则失去了用身体感受自然的机会。

●孩子想去挑战有难度的攀爬或者健身项目，你担心孩子会受伤并阻止了他，孩子也就没机会学习自我保护，也逐渐失去了自我超越的勇气。

●孩子画了蓝色的树叶，你认为错了，让孩子改过来，扼杀了孩子的想象力。

●孩子问你众多的“为什么”，你胡乱解释，造成孩子的认知错误。

●孩子“喋喋不休”地和你讲他感兴趣的话题，你嫌烦，不是随口敷衍就是让他安静，孩子感受到的是：我喜欢什么一点都不重要，你们也不在乎。因此他会变得越来越沉默。

●你觉得学习是最重要的，而照顾他则是父母的责任。因此，孩子每天都按照你的时间表生活，无法学会自己照顾自己，也不可能发展出真实的生活经验，和自我管理的能力。

●孩子对老师教学的方法有不同意见，你却让他“乖乖听老师的，别多嘴”，孩子逐渐放弃了自主的思考，也没有了挑战常规的勇气。

●孩子喜欢表现，想当小领导，你认为他是乱出风头瞎指挥，埋没了孩子的领导才能和自信。

●孩子喜欢和小伙伴疯玩，你却觉得他们玩得没有“水平”，是浪费时间，剥夺了孩子原始的社交享受，和释放压力、排解情绪的机会。

●孩子和民工的孩子一起玩，你嫌弃对方不入流，剥夺了孩子平等的人际沟通机会，也失去了发现他人优点的机会。

●孩子被别人欺负了，本想去讨回公道，你却教育孩子“以后离他远点，惹不起躲得起”。孩子学不到自己解决问题，同时也变得懦弱、胆小怕事。

●孩子嬉戏中不小心被别人碰伤，你却冲上前去把别的孩子教训一顿。孩子也许会觉得难堪，可同时也会觉得自己没用，不免会更加依赖家长的呵护。

●孩子们玩闹中发生了不公平的事，你的孩子想主持公道打抱不平，你却让他少管闲事，免得被别人欺负。孩子怎么可能培养出正义感和责任感？

●你习惯于为孩子安排一切，从穿着打扮到和谁一起玩，从选什么兴趣班到如何度周末……孩子从没学过如何思考和选择，长大后一旦面临重大决策就会束手无策，而那时你却埋怨他没出息。

●家里最好的东西都给孩子，老人反而排到最后，孩子养成了自我为中心的习惯，也不可能懂得关爱他人和孝道之心。

●孩子想自己去超市买东西，你怕他迷路或是把钱丢了，孩子无从锻炼独立能力。

●孩子帮你干家务活却不小心打碎了东西，你嫌他碍手碍脚，孩子自此对家务事袖手旁观，不仅无法锻炼动手能力，也对家人的辛劳变得冷漠。

●你觉得孩子发脾气或者情绪低落都是矫情、没事找事。孩子的情绪得不到关注和疏导，到了青春期，孩子一旦脱离了你的监管，就会到外面寻找“真爱”，陷入早恋。……

也许父母们觉得上面这些都是生活中的小事，用不着危言耸听。可是，若孩子在生活中不断地重复出现这样的事例，那这些负面的行为习惯，自然就内化成孩子的人格特征。等他成年之后，身上一定会带有深深的烙印，到那时父母就算幡然悔悟也只能望儿兴叹了。

这也从另外一个侧面说明，我们还没有真正地把孩子当成一个独立的人看待，总想维护自己的“权威”。在不自觉中，父母喜欢摆“家长”的姿态，从来没有想走进孩子的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。