幼儿园有个残疾小朋友

场景3　幼儿园有个残疾小朋友

前些时候，有朋友对我说，她3岁的儿子，似乎特别关注和正常人长得不太一样的人，比如幼儿园另外一个班上的残疾儿童，以及经常出没在地铁和公共汽车站的乞讨者。另外，他对面部有疤或者黑色胎记的人也很好奇，总是盯着看，然后大声问：“他是怎么了？他怎么那样啊？”

我朋友也知道这是孩子的好奇心驱使，但却不知道该如何引导孩子。对如何回答孩子有关残疾的问题，也不确定该怎样解释。对这些问题，其实细说起来就是对残疾人和乞讨者的态度，归根结底还是对弱势群体的态度。残疾人，是我们生活中经常见到的，处理得好，就是一个良好的教子机会。

1．孩子好奇是很正常的

残疾人和长相特异的人，在外貌上与正常人有明显不同。当小孩子看到他们时，由于认知不足，一般会有两种态度反应，一是恐惧和不理解，并采取回避姿态；二是好奇，可能会长时间盯着看，并询问为什么。一些学龄以上的儿童，由于幼时教育欠缺以及缺乏同情和尊重，还可能会出现嘲笑、辱骂、戏弄甚至攻击残疾人的行为。

可是，对幼儿采取说理教育、榜样教育，对他们解释残疾人的生理缺陷是由遗传、疾病或事故造成的，并给他们的生活、工作、学习带来了诸多不便，想让孩子在情感上同情他们，在人格上尊重他们，并树立平等的观念，我想，这种成人化的方式孩子是听不懂的。

孩子的言行举止，都离不开家庭和周围环境的影响。若父母经常当着孩子议论残疾人，或口气不敬，或嘲讽讥笑，或嗤之以鼻，则孩子以后遇到残疾人，多半也会如此。要让孩子对残疾人有正确态度，家长自己就要以身作则，平等对待和尊重残疾人。

此外，家长可以让孩子逐步认识和了解残疾人。要想孩子们不排斥、不歧视残疾人，其先决条件是对残疾人有了解和接触。应该让孩子知道自己和残疾孩子之间存在的不同，随着孩子慢慢长大，就可以一步一步深入到问题的实质。

2．如何帮孩子正确认识残疾人

在具体操作上，我个人有如下建议方法：

1）游戏法

利用游戏，让孩子体验残疾人的生活。比如蒙上孩子眼睛，家长带他走过一段有简单路障的道路，利用短短的几分钟就可以让孩子深深体会残疾人的不易。一般情况下，孩子通过换位体验，可以发现残疾人在生活上的困难，激发孩子对残疾人的同情和关爱。如果幼儿园老师也和孩子玩类似游戏，孩子的感受会进一步加深。

其他还可以用到的模拟游戏包括，让孩子闭上眼睛在纸上画画、用一只手穿脱袜子或鞋子、单手剪图形、打手势表达一个意思等。需要注意的是，对较小的孩子，蒙眼可能会导致害怕。

2）接触法

如果孩子身边有小朋友是残疾的，就给孩子创造机会，与有残疾的小朋友一起玩耍，从而学会耐心和照顾他人。

有时候，孩子们之间的一次玩耍、一件礼物的互换，看似平平淡淡，却给孩子打开了一扇了解彼此的门。另外，若孩子看到残疾小朋友能照顾自己，对正常孩子来说也是一个鼓励，因为身体不健全的人都能做到的事情，身为健全人，你当然更能做好了。

3）发现法

在现实生活中，带着孩子寻找为残疾人提供的便利设施和优惠政策。如发现盲道、残疾人出租车、残疾人专用停车位置、宽大的残疾人专用厕所、电梯中的镜子、公交车上可以放轮椅的地方，以及一些景点的优惠政策。

还可以找一些专为残疾人设计的生活用具，让孩子试着操作。在你讲解的同时，孩子会明白为什么要给残疾人这样安排，以及思考怎样才能更好地帮助他们。

4）阳性强化法

当孩子过分关注残疾人时，家长也不必过分阻拦，例如孩子盯着残疾人半截的腿看，家长也无需强行把孩子的头扳过来，或提醒孩子“不要看”。比较恰当的方式是，当作什么也没有发生，然后找机会转移孩子的注意力或带孩子离开。

如果孩子当着残疾人，大声问一些“他为什么这样”问题的时候，可以不立即回答这个问题。家长先向对方道歉，然后提醒孩子在公共场合这样“大声”的说话不礼貌，记住只提“对人别大声说话”即可。一般有界线的孩子，会立即安静下来。

通过上面简单的生活方法，可以让孩子知道付出爱，关心他人、尊重他人，这比单单讲道理，要实用的多。孩子是纯真的，在你的引导下，知道平等、尊重地对待残疾人，也能让孩子体会到身体健全的重要性，从而学会保护自己，对培养积极乐观的人生观也有很大帮助。

另外，在孩子的幼儿园有一个残疾儿童，是非常好的。在孩子幼时，其道德和价值观远比成人单纯，既没有太多的功利和歧视，也不会下意识地流露出同情的神色来，这也是对残疾儿童的一种尊重。只要孩子认识到残疾儿童和他们仅仅是身体长得不一样而已，并没有其他的任何区别，他们就能克服对生理缺陷的恐惧，就可以成为一起玩的伙伴。