独生子女发展的理论假说

1　独生子女发展的理论假说

在独生子女的发展研究方面，一直存在着两种不同的声音。

一种观点认为，由于兄弟姐妹的缺失，独生子女生长在一个不同于普通儿童的环境之中，作为家庭内部唯一的孩子，他们在与成人的交往中会有着与多子女家庭迥然相异的互动模式，这种人际模式的不同决定了独生子女发展轨迹的特异性，与非独生子女相比，他们或者在发展中表现出诸多的优势，或者在发展中存在着诸多的弊端，总之，他们是一个不同于普通儿童的特殊群体。这种观点在独生子女的发展理论中，尤其在对独生子女问题探讨的早期，占了很大比例，可以统称为独生子女发展的特异论。

另一种观点则认为，虽然生活环境中没有兄弟姐妹的手足之情，但在发展轨迹上，独生子女与非独生子女的相似之处仍大于不同之处，他们的整体发展仍处于常态之中。这种观点可以被称之为独生子女发展的非特异论。

在独生子女发展特异论占主流的时期，西方的研究者提出了种种理论假说，来解释、预测独生子女的发展轨迹及特点。由于关注重心的不同，概括而言，这些假说可以分成四类，剥夺假说、特异性假说、亲子关系假说以及社会经济地位假说(Polit ＆ Falbo，1987)。

剥夺假说指出，家庭中兄弟姐妹共同生活的经历在一定程度上可以塑造儿童的人格，对儿童的个性发展产生双面影响，既有助于使儿童学会分享和合作，也可以让儿童学会攻击和竞争。不过对独生子女而言，兄弟姐妹的剥夺假说则认为手足情的缺失将会对独生子女的发展造成难以弥补的缺憾，使其在社会性发展方面出现诸多不足之处和弊端，表现出自私、孤独、适应不良等个性特征(Falbo，1979)。诸多表明独生子女发展不足和缺陷的结论可以说为这一假说提供了一定证据。但在解释独生子女的智力及学业表现问题上，这一假说却显得无能为力。

特异性假说认为，独生子女处于一个非常特殊的地位，他们与头生子女、末生子女的成长环境和经历既有许多相似之处，又有着本质的不同。在成长的早期，他们的生活环境类似于头生子女，都是作为父母唯一的孩子而受到父母的全心关注，同时他们也和末生子女一样，下面没有需要照顾的幼小弟弟和妹妹。但另一方面，他们又和头生子女、末生子女的成长环境有着根本性的区别，他们的发展道路上没有兄弟姐妹间的交往经历。正是由于独生子女的这种特殊地位，使得他们自成一个与众不同的独特群体，在发展道路上也呈现出独特的发展轨迹。

亲子关系假说则强调亲子关系，尤其是亲子间的相互作用，在儿童发展中的重要作用。对于独生子女而言，作为父母唯一的孩子，在他们的成长道路上，既不会像头生子女那样，由于下面年幼孩子的出生而使父母的关注和爱护有所分散，也不像末生子女那样，一出生就面临着与年长孩子共享父母关爱的局面，与非独生子女相比，独生子女与父母有着更为密切和稳定的关系，这种良好的亲子关系模式将会使独生子女受益颇多，在各方面的发展上表现出更多的长处和优势。

依据亲子关系假说，在成长的早期，独生子女与头生子女有着许多相似的经历，作为家庭中的第一个孩子，他们在年幼的时候都得到了父母过多的关注，引起了父母过高水平的焦虑，此外，小家庭中由于其孩子数量的相对较少，其亲子关系的交往模式也会呈现出许多与独生子女家庭的相似之处，总之，这些相似的关系体验将会使独生和头生子女及小家庭的孩子在个性、学业等各方面的发展上表现出许多相似之点。因此，有关独生子女与头生子女及小家庭孩子发展相似的结论，将为独生子女亲子关系假说的成立提供最为有力的支持和证据。在西方进行的研究(Mellor，1990)及对有关独生子女各个领域发展研究的元分析(Falbo ＆ Polit，1986;Polit ＆ Falbo，1987;Polit ＆ Falbo，1988)都显示，独生子女与头生子女及小家庭孩子在发展上的诸多相似性，从而为独生子女发展的亲子关系假说提供了进一步的证据。

社会经济地位假说认为，独生子女的父母往往有着较高的社会经济地位，父母在社会地位方面的这种优势则会给独生子女的发展提供更为充裕的家庭资源，为其发展创造更好的发展条件和契机。由于美国独生子女的父母所受教育水平更高，这一假设得到了部分研究的支持。然而，这一假说也得到了严峻的挑战，在对独生及头生子女的对比研究中，依据家庭资源假说，独生子女应该表现出诸多的发展优势，然而大量研究表明，不管家里兄弟姐妹数量的多少，头生子和独生子女在发展上都表现出了许多相似之处。由此可见，这一假设在预测、解释独生子女发展方面，仍有许多局限。

总之，在现阶段有关独生子女发展的各种假说中，亲子关系假说以其较为充足的证据而处于主导地位，在解释预测独生子女的发展特点和轨迹方面也显得最有说服力。虽然这一假说的提出和验证主要建立在西方研究的基础上，并且由于产生的时代背景及所处社会环境的不同，中外的独生子女应各具特色，然而，两者在客观上又有诸多相似之处。首先，在他们的发展道路上，都缺少了兄弟姐妹间相随相伴的成长历程。其次，在家庭内部，他们面对的主要对象都是成人，在与成人的交往互动中逐渐成熟。再次，兄弟姐妹的缺失也使得两者都在客观上获得了更为充裕的成长资源。最后，作为独生子女，他们都是一群既不同于头生子女，又有异于末生子女，也不能类比于中间孩子的特殊群体。因此，建立在西方研究基础上的理论假设，同样可以用其来解释和预测中国独生子女的发展特点。