【摘要】：小学语文教师的个人素养直接影响着小学语文教学的质量和成效。新的课程、新的理念以及新的教师角色，对小学语文教师的基本素养和能力提出了更高更新的要求。“素养”一词，《现代汉语词典》解释为“平日的修养”，《辞海》解释为“经常修习培养”。语文教师的基本素养，就是要具备能够“全面提高学生的语文素养”的德、才、识、能等方面的素养。
第一节 小学语文教师的素养
教学意图
* 了解语文教师基本的素养及各构成方面的相互关系。
* 培养学生提高自身语文素养的意识。
内容提示
小学语文教师的个人素养直接影响着小学语文教学的质量和成效。新的课程、新的理念以及新的教师角色，对小学语文教师的基本素养和能力提出了更高更新的要求。新时期小学语文教师的基本素养应包含:师德素养、专业素养、教学素养和科研素养。
课前准备
动脑想一想:“教师即课程，教师即学校文化”这句话的含义是什么?你觉得这么说对吗?
动手查一查:查一查我国的《小学教师专业标准(试行)》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准》，看一看这些标准对教师的职业道德与基本素养都有哪些规定。
动手写一写:如何构建小学语文教师的最佳知识结构?请将你的思考写出来，与同学交流。
“素养”一词，《现代汉语词典》解释为“平日的修养”，《辞海》解释为“经常修习培养”。对于“修养”，《现代汉语词典》的解释是“指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平”，《辞海》有三个义项，其中的第一个义项是“指在政治思想、道德品质和知识技能等方面，经过长期的学习和实践所达到的一定水平”。从这些解释来看，素养是指人通过长期的学习和实践在某一方面所达到的高度。
语文教师的基本素养，就是要具备能够“全面提高学生的语文素养”的德、才、识、能等方面的素养。概括起来，其主要包括职业道德素养、专业素养、教学素养和科研素养。
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