口语交际课的一般教学程序

一、口语交际课的一般教学程序

语文教材，提供了口语交际训练较广泛的内容和多种形式。教师要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语，更要在口语交际课上引导学生无拘无束地进行口语交际。口语交际课是口语交际训练的主阵地。它的一般教学程序是:

案例展示

《传话游戏》教学设计

［训练目标］

(1)培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。

(2)传话时要认真听，注意记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。

(3)教育学生做一个乐于助人的好孩子。

［教学过程］

(一)激趣导入

同学们，你们喜欢做游戏吗?今天我们来做一个游戏好不好?

(二)看图，明确游戏规则

1.看图(投影出示)

(1)请同学们看图，这些清华小学一年级的同学在干什么?(做传话游戏)

(2)请仔细观察一下他们是怎样传话的?(老师悄悄把话传给每一行的第一个同学，然后按座位顺序快速往下传，哪一组最先传完，传得又快又准为优胜。)

(三)做传话游戏(进行简单的训练)

1.先1、3、5组做游戏

(1)老师把话传给每组的第一个同学。

(2)最先传完的组的最后一个同学站起来，都传完后依次汇报。

2.找错误的原因

(1)想一想:传话要用到哪些器官?(板书:嘴、耳朵、心、脑子)各有什么作用?(学生自由说)

(2)刚才传错的同学说说为什么传错了。

3.第2、4、6组的同学做游戏

(1)老师先把话传给每组的第一个学生。

(2)传完的小组先站起来，然后第一个同学和最后一个同学互相更正。

(3)找错误原因。

(四)创设情境，激发学生进行口语交际

1.创设情境:

(1)现在正是春天，春天的景色真美呀!谁来描述一下春天的景色?(学生自由发言)

(2)老师带领大家到公园找春天，好不好?(投影出示)

(3)红红跟着妈妈也来公园玩了，你瞧，她玩得多开心哪!咦?你们看，红红怎么了，发生什么事了?(学生想象说)

(4)老师问问她，好吗?

2.做传话游戏

(1)老师把话传给每排的第一个同学。(指导学生用着急的语气)

(2)传完后各组汇报，说对的组的第一个同学站起来。

(3)找错误原因。

3.你想出什么办法帮助红红找妈妈?(学生自由说)

电话铃响了，师接电话，是公园管理员打来的，原来他们已经把红红的妈妈找到了。你们想知道她在哪儿吗?

(1)做传话游戏(从后往前传—)内容是你的妈妈在公园门口等你呢!传完后汇报。

(2)怎样把这个好消息很快告诉红红?进行小喇叭广播。谁说得好，谁去广播，自己先试一试。(选代表广播)

(3)红红终于找到妈妈了，多高兴啊!你看，她们在夸你们呢!想知道夸什么吗?

4.做传话游戏

(1)老师用赞扬的语气把话传给第一个同学，再依次往后传。

(2)内容是:你们真是助人为乐的好孩子。(传完后汇报。)

(五)扩展结束

1.课内扩展

这节课你们学得快乐吗?为什么?把你的想法告诉同学或你周围的老师，好吗?

2.课外扩展

把今天所学的回去告诉你的家人或亲戚朋友，好吗?