练习课教学的注意事项

五、练习课教学的注意事项

由于练习课内容与整篇课文或整个单元的文章在主题、知识点等方面是一致的，单元练习各题之间也存在一定的联系，所以在教学中特别要“注重单元整体、统筹安排活动”，体现出练习课教学“全”的特点。

对于不同学生来说，各练习的重点和难点是不同的。因此教师要注意不要平均用力，而应做到“根据学生个体差异，关注语言规律，练习应用重点”，体现“实”的特点。

在练习中，重要的是让学生掌握语言规律，提升听、说、读、写的语言运用能力。所以在练习现有内容的基础上，应该“适当进行延伸”，甚至可让学生自编题目，以体现语文教学“活”的特点。

练习课教学应该设置一定的情境，也可以运用竞赛、过关斩将、展示等诸多形式，以体现语文学习“趣”的特点，激发学生的学习热情，促进其持续发展。

练习课的教学流程不应一成不变，应随练习内容与形式的变化而变化，更应根据学生练习的实际情况而相应调整，体现教师的“教”为学生的“学”服务。

案例展示

人教版实验教科书语文五年级下册第五单元综合练习设计

赣州市章贡区滨江一小四课型一级达标(备课组)教案

执教:赖愈琴课型:练习课

一、教学目标

(1)练习巩固第五单元生字词。

(2)练习巩固第五单元的课文内容。

(3)从练习题当中，系统归纳人物的动作语言神态心理等，以体会人物性格。

二、教学重点

从练习题当中，系统归纳通过人物的动作语言神态心理等表现人物性格的方法。

三、教学难点

练习题第二题的诸葛亮的笑的体会。

四、教学过程

(一)谈话导入

第五单元“走近名著”单元我们已经告一段落。第五单元一个个跌宕起伏的故事，一个个性格鲜明的人物，都给同学们留下了深刻的印象。

我知道，同学们最佩服的就是——诸葛亮了。

激趣:今天，我们都来当一回小小诸葛亮。只要你能够把老师的题目全都做对，就可以当上小小诸葛亮。

(二)活动

1.活动一:诸葛亮草船借箭——满载而归。

(1)出示歇后语，导入第一活动。

(2)学生填空。

(3)哪个字容易写错(学生说哪些词语容易写错)。

(4)哪两艘船可以连在一起走?(连词成句，连课文中的语句)

2.活动二:孔明给周瑜看病——自有妙方。

(1)出示歇后语，导入第二活动。

(2)学习第三题，改病句。(学生自己做)

(3)全班交流“病因”和“治疗方法”。

(4)做对的同学过关，成为第二轮的小诸葛。

(5)读句子:看这些来自课文中的句子可以体会出课文中人物的什么性格。

3.活动三:诸葛亮之笑。

(1)导入题目(看同学们这么聪明，诸葛亮笑了)。

(2)学生做题。

①这道题目是通过诸葛亮的神态，体会诸葛亮的性格特点。

全文有(　)处写到诸葛亮的语言，只有一处，用“诸葛亮笑着说”诸葛亮可能在笑______，也可能在笑______，当然也可能在笑_______。

②这一笑笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的运筹帷幄成竹在胸，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色

③你还能从第五单元课文中哪些语句，体会人物的性格特点?

板书:动作、语言、神态、心理

④关于诸葛亮的歇后语:A.出示歇后语填写。B.说说有关歇后语的故事。

(三)课堂总结

评选小小诸葛亮(略)

附:板书设计

综合练习五

第一关:满载而归　　　　　　　　　　　　　　动作

　　　　　　　　　第三关:诸葛亮之笑　　　　神态

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 语言

第二关:自有妙方　　　　　　　　　　　　　　心理

思考与探究

(1)小学语文练习课教学的流程是不是一成不变?

(2)语文练习课教学应注意什么?

小试牛刀

(1)上网查资料，看看广大一线的小学语文教师是怎样进行练习课教学的。

(2)为人教版小学语文三年级上册第17课《孔子拜师》课后练习设计一个简要的教学方案。