幼儿园舞蹈教育教学的基本内容及组织形式

第五节　幼儿园舞蹈教育教学的基本内容及组织形式

1.基本内容

艺术领域的教育目标是通过艺术教育的活动内容来实现的。幼儿舞蹈的特定目标就是要通过幼儿舞蹈基本知识、动作、组合，不同特点的幼儿舞蹈作品的教学、教育内容来实现，这些内容又相对区分为“舞蹈欣赏”和“舞蹈表现”两个方面。

（1）舞蹈欣赏内容不受幼儿动作技能所限，可以令幼儿开阔眼界，丰富舞蹈知识，提高舞蹈兴趣，为舞蹈的表现、创造积蓄内在的功力。

（2）舞蹈表现内容可以使幼儿在主动参与过程中整理生活印象，感受各种舞蹈表现手法的传情作用，获得舞蹈表现的经验，从而促进舞蹈欣赏与舞蹈表现能力的提高。

幼儿舞蹈教育教学实践方面的内容不可偏废。当前要加强舞蹈欣赏内容的教育教学活动，这将有利于用舞蹈作品感染幼儿，培养他们感受、理解和评价舞蹈作品的能力和学习舞蹈的兴趣。

2.组织形式

教育教学的组织形式是多种多样的。如：社会教育的基本形式有四种：教育机构、各种媒介、人与人之间的联系交往、自我教育；接受教育的三个主渠道：学校、家庭、社会；根据接受教育参与人数的不同可分为：集体、小组、个别三种活动形式；按活动的组织者不同又可分为：成人或领导者组织的、接受教育者自发组织的等等。

幼儿园舞蹈教学活动一般有两类组织形式：

（1）有计划、有目的，教师起主导作用组织的舞蹈活动形式。如：上课（一般与音乐教学融为一体）；游戏中的舞蹈活动；节假日舞蹈活动（观摩欣赏或排演舞蹈）等。

教师的主导作用体现在教育教学目的、内容、方法、时间、地点等确定与实施上。为培养幼儿舞蹈学习兴趣和积极的参与意识，初步教会幼儿舞蹈的学习方法。

（2）幼儿自己发起、参与、组织的舞蹈活动形式。如：幼儿自发的舞蹈表演、学习；幼儿舞蹈观摩后的自由交流、评价、模仿；幼儿即兴舞蹈表演和创编等。

这种活动形式，为幼儿舞蹈中个性的表现与发展，情感自由抒发，动作想象表现提供了良好的机会。教师应充分提供场地、环境、时间，充分与幼儿合作，不要干扰和限制幼儿健康良好的自发舞蹈活动。