幼儿园舞蹈教学中应注意的几个问题

第十节　幼儿园舞蹈教学中应注意的几个问题

1.重视培养幼儿的音乐感受力、想象力和创造力

音乐感受力是指幼儿对音乐的高低、长短、强弱、快慢、音色的明暗及音乐所表达的思想感情等的感受能力。教师应当让幼儿多听音乐，幼儿听了各种不同性质的音乐后，便产生了与音乐节奏、音乐内容相适应的感情（感受音乐、理解音乐），然后通过身体的动作来表达他们对音乐的感受。但是以往进行舞蹈教学时，对听音乐不重视，往往只是传授舞蹈的知识技能，以训练有节奏、有美感的动作为目的。教师只要求幼儿按照规定的动作去做，这样，幼儿的注意力偏重于动作，按照教师的框框去进行动作，容易忽略对音乐感受的因素，不利于培养幼儿的音乐感受力。

音乐感受力在舞蹈的各种形式中都可以进行培养。特别是在音乐游戏中。因此进行舞蹈教学，在教一些基本技能的同时，必须重视对音乐感受力的培养。例如，在教学时先让幼儿多听音乐，并能经常随着不同性质的音乐做些相应的动作，使他们感受到音乐中的四分之一拍可以做走步；八分之一拍可以做小跑步；柔和连续的音乐可以做鸟飞；有休止符的断音可以做兔跳、青蛙跳；缓慢而低沉的音乐可以做大象走；轻快的音乐可以做开火车、骑自行车；音乐强打鼓，音乐弱敲小铃；摇篮曲可以做哄娃娃睡觉；舞曲可以做拍手、跳舞等等。有时教师还要有意识地让幼儿随着不同的音乐做他们自己想象出来的合乎音乐性质的动作，便于了解幼儿对音乐的感受情况。又如，在音乐游戏中经常玩一些根据音乐变化而改变动作的游戏。如《小鸭小鸡》游戏，“曲一”（清晨的音乐），小鸭小鸡做睡觉起身的动作；“曲二”（短促的音乐），小鸡做吃米动作；“曲三”（雷雨的音乐），小鸡抬头望天空做惊慌状态，合着快速的音乐小鸡用碎步去躲雨；“曲四”（摇摆的音乐），小鸭做走路喝水等动作；“曲五”（轻快的音乐），小鸡小鸭跳舞做游戏等。

必须重视培养婴幼儿的创造性能力。因此，在听音动作、歌表演、舞蹈与音乐游戏等各种活动中，都要考虑到如何启发幼儿的想象，发挥幼儿的创造性。例如：听音乐自编动作，先不告诉乐曲的名称。然后教师启发或提问幼儿：音乐里告诉了你们什么？让幼儿根据自己的想象讲出来。在感受乐曲情绪以后，教师和幼儿一起拍手、跺脚、拍腿等，使幼儿掌握乐曲的节奏。接着让幼儿用动作表达出来，怎么想就怎么做。这种教师鼓励幼儿自己动脑筋、想动作的教育法，不仅有利于培养幼儿的发散性思维，而且当幼儿在轻松的学习环境中，按照自己的想象做出自己的动作时，他们会变得更具有创造力。

另一种方法是教师先可以给幼儿出个题目，对幼儿说：“今天老师教你们学个新本领，听了音乐后自己编动作。假如你是一朵花或一棵树，你将做些什么动作？”或者说：“冬天锻炼身体时做些什么动作？”“小猫怎样抓老鼠”等等。

然后教师反复弹奏选择好的乐曲，或放录音，让幼儿听了几遍音乐后自己想故事情节和动作。可以独自一个人想，也可以三、四人一组，分若干组，或集体一起想。教师也可和他们一起想。想好后教师先让幼儿说，花、小树怎样用动作表演？冬天怎样锻炼身体？小猫怎样走、用什么动作来表现抓老鼠？

接着让幼儿听音乐把动作表达出来，此时教师要特别注意哪些幼儿动作符合音乐节奏，哪些幼儿有创造性，哪些幼儿动作想得多。事后要鼓励所有动脑筋的幼儿和表扬有创造性的幼儿，使他们感觉到他们的创造性动作得到教师重视。教师也可把自己预定的动作跳给幼儿看，征求幼儿的意见。最后老师将幼儿即兴编好的动作和自己编好的动作有机地组合起来，做一次完整的表演。接着，让幼儿一起练习。

又如自编歌表演动作，让幼儿自己根据学会的歌编动作。这不仅能激发想象思维，而且能引起幼儿唱歌的积极性，增加幼儿的记忆力。方法可以这样：

（1）教师简要地说明要求

（2）教师弹歌曲，让幼儿唱一、两遍

（3）放录音或教师边弹边唱，让幼儿随意想动作

（4）引导幼儿编动作，教师先唱一段（或一句），然后，问幼儿该做些什么动作？鼓励所有动脑筋的幼儿，尤其要表扬动作有创造性的幼儿。最后由教师选择，确定富有童趣的动作。

（5）把逐段编出来的动作连起来表演一遍

（6）幼儿听着音乐，练习统一的动作，也允许幼儿在个别歌词中自由表达

再如自编舞蹈动作，有些有经验的教师，为了让幼儿学好舞蹈，总要想出一些情节来帮助幼儿理解舞蹈动作，便于记忆，增强兴趣。因此在让幼儿自编舞蹈动作时，亦可以先编出一个主题，想出一定情节，使舞蹈中每个动作都代表一定的意义。动作与动作之间要有联系，使幼儿易于想象舞蹈的情景；记住动作，跳得更有感情。例如“种萝卜”，开始刨地下种，然后萝卜发芽长叶，风吹叶儿摇呀摆，长出萝卜大又大，拔起萝卜抬回家等。根据这些情节用上述方法让幼儿一步一步创编动作。有时可用图片、教具等启发幼儿想情节、想动作。

总之，让幼儿创编舞蹈时，教师要给他们创造一些条件：

（1）让幼儿在轻松活泼的气氛中动脑筋、想动作、想情节

（2）对幼儿的提问要启发式的，涉及的面要广些，鼓励幼儿发表不同的意见

（3）教师要鼓励幼儿动脑筋，并给表现好的幼儿（想出来的动作必须和音乐节奏、音乐形象相吻合）一定的奖励，增强他们的兴趣。例如微笑、点头、称赞等。

2.培养兴趣

培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，在幼儿园音乐教学中占有很重要的地位，它不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动，使他们认真地、自觉地学习音乐舞蹈，从而更好地接受教育，同时也丰富了幼儿的生活，扩大了他们的眼界，使他们经常保持愉快的情绪。

培养兴趣的方法之一，可让幼儿多欣赏、多参加活动，活动的内容要丰富多彩、循序渐进。舞蹈教学要形象化，要以幼儿为主体，要重视培养幼儿的节奏感，重视基本动作的训练。教师还要积极引导、启发他们的积极性，让他们能自己去探索，去想象，去创造，让他们能看到自己的成果等。

3.形象化的教学

幼儿的思维具体、形象，对所学动作的兴趣又常常能决定学习的效果。所以教幼儿动作时要多用形象的比喻，使幼儿能体会生动、形象的舞蹈动作的特点和领会其方法，尤其是在较枯燥的基本步法和复杂的基本动作时，必须用形象化的方法，才能教得生动有趣，幼儿也能乐于接受。

例如：教屈膝动作时，“小兔跳”、“拍皮球”来比喻；教两臂向右上方摆起再向左下方落下时，用“暖和的太阳，照亮了大地”来比喻；教交替步时，用“两个好朋友，永远不分手，我走你也走，你走我也走”来比喻；教秧歌十字步时，用“哥哥（左脚）和弟弟（右脚）一起跳舞，哥哥说我先跳（左脚向右脚迈），弟弟说我也跳（右脚向前迈），哥哥说我让你（左脚向左侧拉开），弟弟说别客气（右脚退后一步）”来比喻。

4.基本动作的训练

不论是舞蹈、歌表演或音乐游戏，都是由基本动作组成的。幼儿对基本动作掌握得好，学习舞蹈、歌表演或音乐游戏就比较容易。因此教师要重视基本动作的训练，训练时要严格要求幼儿，防止幼儿随便地做动作，这样可以有较高的动作质量，省去许多纠正动作的时间，并能培养幼儿精确地表演动作的习惯。

5.个别教育和辅导

集体教学要与个别教育、个别辅导相结合。对能力强的幼儿，教师要进行个别教育，尽量发挥他们的才能；对能力差的也要进行个别辅导，努力缩小幼儿学习上的差距，增强全体幼儿学习舞蹈的信心。

6.幼儿舞蹈活动的组织

幼儿舞蹈活动是通过音乐课、课外活动和节日活动中的音乐活动来组织进行的。

音乐课分开始、基本、结束三部分。开始部分首先要集中幼儿注意力，安定情绪，准备上课。一般是在乐曲伴奏下，边听音乐边做活动量不大的已经熟悉的律动，或复习一、两个舞蹈动作。有时让幼儿在音乐伴奏下自由活动，音乐停止时再安静地坐到椅子上准备上课；有时可用有关的图片、玩具等吸引幼儿的注意力，使幼儿安静下来。基本部分是完成本课的教学要求，复习旧内容，教练新内容（复杂的内容要分几课时教完）。教学内容除了舞蹈和音乐游戏外，还可以有唱歌、欣赏或节奏乐。几种内容如何安排，要根据教育目的和动静交替灵活组织。一般将新内容安排在前面，复习内容安排在后面。因为前面幼儿注意力比较集中，学习的效果也较好。结束部分是使本节课有组织地结束，并激起幼儿再要上课的愿望。一般在乐曲伴奏下做些安静的律动或游戏自然结束。例如跳完《火车舞》，就开着火车出教室。

课外活动时，教师要有计划地安排舞蹈活动，可以全班或几个班联合在一起，还可以让幼儿自愿参加等。舞蹈活动的内容，可以是复习课内教过的律动、歌表演、舞蹈以及音乐游戏，也可以让幼儿听着各种不同性质的音乐，自由地用舞蹈动作来表达，或由教师组织排练节目等等。

节日音乐活动中的舞蹈表演，最好能使全班都参加。表演的内容是幼儿能理解和喜闻乐见的。通过表演对幼儿进行全面发展的教育。

家长会中的汇报演出，在学期结束时进行，向家长汇报一学期来学习舞蹈的情况。

7.幼儿舞蹈教案的编写和效果检查

教案就是课时教学计划，幼儿园没有单独的舞蹈课，因此舞蹈的教案就是音乐课的教案，以教舞蹈为主，配合其他的音乐内容来进行。编写舞蹈教案的要求：

（1）教材名称：例如教模仿动作《采茶叶》、教《扑蝴蝶》、教基本动作的“碎步”、教音乐游戏《放鞭炮》等。

（2）教学要求：写上有关教育和技能技巧的培养。教学要求要写得明确、具体，指出本课教什么内容，复习什么内容。在课上要达到什么目的，具体完成哪些人物，这样课后容易检查教学效果，有利于改进教学。

（3）教学准备：教学的基础和教具的准备

（4）教学过程和教学方法：写开始部分怎样组织，基本部分教什么，复习什么，用什么方式方法。教学方法不必写得十分详细、具体，但应让人看懂完成教学所使用的主要方法，以便积累教学经验，提高教学技巧。结束部分写怎样总结评定，怎样安静结束。有时还要写个别工作和教育工作的内容。例如：请害羞的幼儿出来表演舞蹈，请积极性不高的幼儿来表演有趣的角色，还要写对幼儿进行品德教育、情感教育及爱国主义教育的内容等等。

效果检查。每课上完以后，教师应作效果记录，检查本课的教学部分，分析教学成绩，总结经验教训，以提高教学质量。效果记录应包括下面内容：

（1）教学纲要的完成情况，未完成的原因

（2）教学方法的成功或失败，并找出其原因

（3）幼儿的表现，如表现一般，或特别好或特别差的典型事例

（4）教学中的体会和收获

（5）今后工作的建议、设想及其他

写教案前，教师必须熟悉内容，一个新内容不能仅用一节课完成。因为教新内容时，先要让幼儿欣赏乐曲，欣赏动作，引起幼儿学习的兴趣。再教基本动作或角色动作，最后教舞蹈或音乐游戏。尤其是比较复杂的内容，要许多节课才能教完。因此教师在写教案时必须明确本节课的教学要求。另外，新教师的教案要写得详细些，老教师的教案则可以简单些。