幼儿舞蹈作品创作的特点

第二节　幼儿舞蹈作品创作的特点

幼儿舞蹈的创作应当源于幼儿生活又要高于幼儿生活。在舞蹈创编之前首先要熟悉掌握幼儿的生活，要知道他们在想些什么、喜欢什么、讨厌什么，要充分了解幼儿的心理、生理特点以及幼儿质朴的情感世界。

幼儿舞蹈是幼儿表演、幼儿观看的，因此编导者一定要根据幼儿的特点，寻找幼儿舞蹈动作特有的规律来编排。一般来讲，幼儿舞蹈的突出特点表现为活泼、天真、夸张、形象、有趣，这与幼儿的心理和生理的发展水平有关。

从生理角度来看：幼儿在生理发育时期，身体各部位处于生长阶段，平衡能力、控制能力、节奏感都比较差。因此，创编幼儿舞蹈动作时一定要考虑到这些因素，力求动作简练、舒展、活泼、欢快。

从心理角度来看：幼儿的大脑思维属于形象思维，注意力不易集中，好奇心强，好幻想，好模仿。因此，设计者要考虑多设计一些模拟性动作，舞蹈形式可以是模拟动物的或童话舞蹈以及游戏式的舞蹈。舞蹈不要过长，要短小精悍，活泼有趣，并有一定的简单情节，只有这样才能使幼儿容易接受。

以年龄为标志，把幼儿分为三个阶段：3～4岁，4～5岁，5～6岁。幼儿在三个阶段学习的舞蹈内容有：律动、简单的基训、舞步、舞蹈游戏、舞蹈组合、表演性舞蹈与即兴表演。

3～4岁：以律动为主，辅以单一的基本舞步，如小碎步、小跑步、横移步、进退步等，也可结合幼儿所熟悉的事物或对动物的动作进行模仿，如：吹号、打鼓、开汽车以及小鱼游、小鸟飞等各种动作。能自由地运用手、臂和躯干来做各种单纯的动作，如勾、绷脚，吸、伸腿，弯直与柔韧，从而认识人体的相关部位，力求节奏与动作的协调平稳。

4～5岁：在律动练习中也可以做一些简单的舞姿变换练习，可以根据需要变换上肢和躯干的动作速度和幅度，也可以由单一舞步通过节奏变化做一些稍微复杂的连续移动动作，如“错步”、“交替步”、“秧歌十字步”等，并认识脚的位置，一位、二位、五位。还可以做一些双脚的小跳，在做跳的腾空动作过程中保持重心和平衡。

5～6岁：舞蹈地面训练可以加强开、绷、直、吸、拧、抬，手、腕、肩、膝、眼的配合，可以将单一动作进行组合，在步伐组合和表演性的小舞蹈中提高他们的记忆与反应能力，注重追求姿态和动作美。

幼儿舞蹈创编者应具备广博而深厚的舞蹈基础理论知识和各种舞蹈基本技能，此外还要认真学习其他相关学科的知识，如文学、历史、音乐、美术等，并注意广泛收集符合幼儿表演的基本素材。有了宽泛的基础艺术修养之后，才能创作出丰富多彩的好的幼儿舞蹈作品。舞蹈创编者要深入生活、体验生活，然后用不同动作与姿态塑造出一个个舞蹈形象，表演者再通过他们的身体，把编舞者创造的舞蹈形象表现出来，这是舞蹈艺术创作的共同规律。编舞者首先要了解舞蹈艺术创作的普遍规律，也要清楚地了解幼儿舞蹈的特点。比如：幼儿舞蹈创编，就一定要遵循幼儿生理、心理的特点来进行，要使舞蹈体现出童心童趣。因此幼儿舞蹈创作一定要立足于幼儿生活的实践，这样才能真正反映出幼儿的生活特点。

幼儿舞蹈创编一个重要的特点是要注意寓教于乐，以游戏为主。幼儿舞蹈游戏有各种形式，如学习知识的游戏、健身游戏、表演小故事的游戏等，游戏舞蹈在幼儿舞蹈中占有重要的位置。游戏是一种自愿进行的活动，幼儿离不开游戏，创编一些游戏舞蹈能够对幼儿产生极大的吸引力，使幼儿对舞蹈产生兴趣，主动学习舞蹈，通过舞蹈接受各种知识。要富有丰富的想象力和创作热情。想象是构成舞蹈创作的主要因素和方法，也是一个幼儿舞蹈编导应具备的重要条件。创作幼儿舞蹈，是艺术想象的过程，也是形象思维的体现，这种想象并不是停留在一般意义上的奇思妙想，而是编导将幼儿生活提炼、升华后在脑海中勾勒出一个看得见的事物与形象，然后用生动有趣的舞蹈动作赋予抽象的事物以形态、姿态、色彩和情感，表现出幼儿舞蹈的独创性特点。

情趣生动、丰富多彩的幼儿歌舞，能直接反映幼儿的生活和思想感情，富有教育价值和审美价值。创作幼儿所喜欢的歌舞作品，首先要掌握幼儿歌舞艺术创编的特点。幼儿歌舞作品必须具备以下几点：

1.主题单一

幼儿的思维活动比较直接简单，因此舞蹈的主题立意要单纯、明确，不能拐弯抹角，最好能让幼儿一看就懂。幼儿观察事物，主要取决于他们的兴趣，能激起他们兴趣的事物，则容易引起他们的注意。因此幼儿歌舞的主题要浅显易懂，生动有趣，这样才能吸引幼儿的注意力。

2.形象亲切

幼儿舞蹈作品中应有亲切的艺术形象，塑造孩子们喜欢的形象，才能使其与幼儿的感情更接近。在孩子看来，经过艺术夸张和再创造的舞蹈形象，比现实生活中的真实形象更亲切。幼儿舞蹈作品通过拟人化形象的塑造，极大地激发出幼儿参与舞蹈表演的积极性，进一步丰富了幼儿的想象力。

3.节奏鲜明

幼儿舞蹈的节奏，应该鲜明清晰，使整个舞蹈洋溢出一种欢快的气氛，传达孩子们内心的喜悦和自豪的感情。他们自身生理方面的节奏性也较快，因此，节奏活泼、层次分明的幼儿舞蹈应与幼儿的身心特点相符合。

4.情节有趣

幼儿舞蹈作品，必须有幼儿的情趣，从幼儿的生活实际出发，才能使幼儿易于理解。幼儿的思想天真烂漫，好奇心强，在他们头脑里有许多美妙的想象。因此，幼儿舞蹈的情节一定要有趣，以激发幼儿的兴趣。

5.动作夸张

艺术讲究夸张，而夸张的手法在幼儿舞蹈的创编中尤为重要。善与恶、美与丑的对比要鲜明，喜怒哀乐的表达要强烈，以便于孩子们去认识、去领会。